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孩子刚开口说话,存在口齿不清楚的情况是什么都会说孩子学说话也是要经历一个过程的，不可能一开口什么都会，但有些父母就恨不得孩子什么都会说。语言矫正指出，孩子刚开口说话，存在口齿不清楚的情况是很正常的，父母不必过于担心和着急，要循序渐进，引导孩子开口讲话。大部分构音障碍儿童表现发音不清，在评价时有些儿童能够正
天津大舌头矫正机构
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视频作者：天津市清语正韵教育信息咨询有限公司
孩子刚开口说话,存在口齿不清楚的情况是什么都会说
孩子学说话也是要经历一个过程的，不可能一开口什么都会，但有些父母就恨不得孩子什么都会说。语言矫正指出，孩子刚开口说话，存在口齿不清楚的情况是很正常的，父母不必过于担心和着急，要循序渐进，引导孩子开口讲话。大部分构音障碍儿童表现发音不清，在评价时有些儿童能够正确读字、词，但在对话时单音发音不准确，应把训练的重点放在正音训练上，然后再逐渐过渡到练习字、词、词组、语句朗读。要求儿童在朗读和对话时，减慢言语速度，使他们有足够时间完成每个音的发音动作。
语言障碍的孩子知道语言不是他们的强项,所以当他们说出来的语言
因为语言障碍的孩子知道语言不是他们的强项，所以当他们说出来的语言不太符合当下的语言习惯或语言逻辑时，会无形中遭到别人的误解甚至嘲笑，这对于他们来说就是冒险。模仿的题材一般来源于正常发展的儿童及其照护者之间的对话内容，这些题材在语言范例中会经常使用。对于模仿的定义可能被认为是一字不差地重复全部或部分(部分模仿)，也可能要求即时模仿或是延迟模仿，亦会运用暂停或插入对话的方式。
扩展法被认为是对于孩子不成熟的语言产物的一种修饰
扩展法被认为是对于孩子不成熟的语言产物的一种修饰，所以，它反映出成人对于孩子所期望表现出来的语言模式。有趣的是，有时候因为对孩子的意图并不是很清楚，家长无意扩展孩子原本想表达的意思，所以，当孩子说出像“猫走”这个词的时候，适当的扩展便是“猫跑掉了”，然后再去扩展动词以外的部分(例如：猫跑到车上了)，这就构成了扩展法的运用，用到了一点经验性语言技巧。
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