自闭症患者对正常儿童感兴趣的游戏和玩具不感兴趣，但喜欢玩一些非玩具物品，如瓶盖、观察旋转风扇等，可以持续几十分钟甚至几个小时而不感到厌烦。对玩具的主要特征不感兴趣，却十分关注非主要特征：患者固执地要求保持日常活动程序不变，如shang床睡觉的时间、所盖的被子都要保持不变，外出时要走相同的路线等。如果停止这些活动或改变行为模式，患者会表现出明显的不快乐和焦lv，甚至出现抵抗
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自闭症患者对正常儿童感兴趣的游戏和玩具不感兴趣，但喜欢玩一些非玩具物品，如瓶盖、观察旋转风扇等，可以持续几十分钟甚至几个小时而不感到厌烦。对玩具的主要特征不感兴趣，却十分关注非主要特征：患者固执地要求保持日常活动程序不变，如shang床睡觉的时间、所盖的被子都要保持不变，外出时要走相同的路线等。如果停止这些活动或改变行为模式，患者会表现出明显的不快乐和焦lv，甚至出现抵抗行为。患者可有重复的刻板动作，如反复拍手、盘旋、舌头舔墙、跺脚等。孤独症儿童智力水平差异很大，少数患者在正常范围内，多数患者表现出不同程度的智力障碍。国内外研究表明，50%左右的孤独症儿童存在中度以上智力缺陷（智商小于50），25%为轻度智力缺陷（智商为50-69），25%为正常智力（智商大于70），智力正常者称为高功能自闭症。
自闭症儿童认知训练
让孩子看见你的双眼再说话，只能在孩子致力于教师的情况下，教师说的话才更有意义，才可以启导孩子的语言表达发展趋势。许多時间，自闭症的孩子并不致力于当今的事儿及角色。若孩子并不潜心，教师说是多少和怎么说话都相当于白说。教师能够 轻轻地拍一拍孩子，让她们致力于你，随后再说话。那样才zui有实际效果。
儿童自闭症谱系阻碍及有别的要求的少年儿童，虽然眼睛视力沒有难题，视觉一空间信息加工能力却存在的问题。这类病症主要表现为宝宝没法致力于爸爸妈妈的脸孔，或没法将眼光从一个发出声音的小玩具迁移到爸爸妈妈笑容的脸孔，随后再掉转来（也就是说“相互留意”）。
伴随着孤独症儿童逐渐长大了，她们的思索也会越来越零散、不详细，她们没法发觉他人的身体部位，身体姿势也会看起来没有针对性和目的性。直到她们刚开始说话以后，也只有根据粉碎的、片段的，而并不是有逻辑且有构造的方法来表述。她们将会留意不上自身丟了某些东西，没法发觉东西在哪儿，或者想拿某些东西时却弄翻了水杯。显而易见，视觉一空间信息加工能力的难题，会对孤独症儿童的生活起居作用导致严重危害。
家长怎么能及早发现孩子有自闭症倾向
综合国内外对家长的建议，总结了七个重要的早期征兆，它们分别是：
(1)孩子到了六个月大的时候：没有灿烂的笑容或者是高兴的表情;
(2)到了九个月大的时候：没有和周围人互动的声音、笑容或者是面部表情;
(3)到了十二个月大的时候：对于别人叫自己的名字缺乏反应;
(4)到了十二个月大的时候：没有婴儿语;
(5)到了十二个月大的时候：没有和周围人姿势上的互动，比如：指东西、让别人看一个东西、伸手去拿东西或者是招手;
(6)到了十六个月大的时候：没有语言;
(7)到了二十四个月大的时候：没有有意义的两字短语(模仿别人或者是重复别人说话的不算)
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