各媒体共同作用，取长补短，优势互补
融媒体就是在各媒介既有共通点，又有各自特色和优势的背景下产生的，我们都知道像传统媒体，比如广播的优势就是信息传播迅速，便捷，电视的优势是直观和立体，在一些经济相对落后的地区，互联网还没有连接上，广播和电视依然是当地的主流媒体，当地人们获取新闻信息依然只能通过这些传统的媒体渠道。“调整国际传播策略、加速建构融媒体环境下的舆论影响力”已经成
高校融媒体中心
各媒体共同作用，取长补短，优势互补
融媒体就是在各媒介既有共通点，又有各自特色和优势的背景下产生的，我们都知道像传统媒体，比如广播的优势就是信息传播迅速，便捷，电视的优势是直观和立体，在一些经济相对落后的地区，互联网还没有连接上，广播和电视依然是当地的主流媒体，当地人们获取新闻信息依然只能通过这些传统的媒体渠道。“调整国际传播策略、加速建构融媒体环境下的舆论影响力”已经成为不同的共同选择。
而在现如今的互联网时代，网络虽然无限空间，无限时间，无限作者，无限受众，但也并非360度无死角，在一些偏远地区，互联网依然只是一个传说。所以在这样的背景下，不管是新媒体还是传统媒体就需要相互融合，去取长补短，各自发挥自己的优势。
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多功能线上学习平台
在智慧平台上，党员可以足不出户就可以观看视频、参加考试，接受学习教育。各级基层党组织可根据实际需要，上传典型微视频、“三会一课”现场纪实、组织活动等鲜活的个性化素材，组织在线学习考试，进一步丰富学习教育内容。
为了加强党员的学习教育、互动交流，一方面重视党员的培训管理，提供党员下得载各种学习资料的渠道;提供知识库管理;实现科学的在线考试管理，包括题库管理、随机生成试卷、在线答题、在线阅卷等功能。高校媒体越来越多，而素材来源主要集中于校园内以及网络热点事件，新闻生产没有做到统一规划，极易出现素材多方采集，重复得发布的现象，造成资源的浪费。另一方面加强交流互动，建立沟通群等有效交流平台。高校融媒体中心
独立自主
建设县级融媒体中心，一方向是自力更生形成融媒体机构。从当前的实践看，融合过程中，云计算、大数据、人工智能等硬件和技术平台可以搭建，运行机制也可以由新闻输入端和输出端效果来倒推设计。并非所有的县级媒体都资源贫乏、经营不善，有些县级媒体位于经济相对发达、财政收入较高、传媒业市场较大的地区，如北京16区的媒体有着不弱于城市台的资源和实力，有着忠实的用户和更为细分的市场，完全有能力自己建设融媒体中心。高校融媒体中心
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