社会交往障碍患者不能与他人建立正常的人际关系。小时候，我没有和别人眼神交流，表情很差，没有表情和手势去期待父母和别人的拥抱和爱抚，也没有愉快的表情去享受爱抚，甚至拒绝了父母和别人的拥抱和爱抚。我们分不清亲戚和陌生人之间的关系。我们对待亲戚和对待别人一样。bing人和同龄儿童很难建立正常的伙伴关系。比如，他们一个人在幼儿园的时候，不喜欢和同龄人一起玩；看到一些孩子一起玩游戏
成都行为矫正表现
社会交往障碍患者不能与他人建立正常的人际关系。小时候，我没有和别人眼神交流，表情很差，没有表情和手势去期待父母和别人的拥抱和爱抚，也没有愉快的表情去享受爱抚，甚至拒绝了父母和别人的拥抱和爱抚。我们分不清亲戚和陌生人之间的关系。我们对待亲戚和对待别人一样。bing人和同龄儿童很难建立正常的伙伴关系。比如，他们一个人在幼儿园的时候，不喜欢和同龄人一起玩；看到一些孩子一起玩游戏，他们对观看没有兴趣，也不想参与。
对自闭症儿童的常见误解
认为孤僻就是自闭
生活压力越来越大，人们越来越喜欢独自一人，但随着社会上正能量“鸡汤”的大肆流行与宣传，孤僻、内向的性格似乎不太受人们欢迎，而且还将其与自闭划shang等号。其实，孤僻与自闭完全是两码事，研究表明，自闭症是一种神经系统发育障碍，而不是单纯的心理障碍。目前，关于自闭症的发病原因不明，它既不是先天的，也与后天环境无关。
由于自闭症儿童不太爱回应成人的，因此一些成人便舍弃对孩子说话。实际上那样肯定是不正确的。自闭症儿童与别的孩子一样，必须成人的说话做为发展趋势语言表达的榜样。教师必须对孩子说话，她们才还有机会语言学习。自然，教师还可以另外应用英语口语以及他沟通方式层面提高孩子的语言表达发展趋势，另一方面处理当今的沟通必须。比如，教师用姿势提醒孩子“终止”时，能够另外讲出“终止”，让孩子在了解姿势时还可以听见恰当的英语口语语汇。
自闭症儿童表现出的社交退缩，是一种在他人面前感到不自在和受压抑、避免与他人接触的心理行为表现。社交退缩其外在表现类似于社交焦lv症，属于心理问题，跟儿童性格的内向、外向没有关系。不能够说自闭症儿童有社交退缩的表现，则将其总体上归属于内向性的偏差行为。
社交退缩给自闭症儿童的成长带来的fu面影响是多方面的：难于结交新朋友无法与人共享亲密与关怀；难于与人做有效的沟通，因而妨碍自己意见的表达与自身权益的维护；容易引起他人的误会，妨碍他人对自己的正确评价。因为社交退缩的儿童总是给人不友善、不信任、不坦诚、缺少热情的印象，使得他人很难了解其真实能力；由此又形成或加强了自己的沮丧、孤僻、自卑的个性。
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