而年轻的水手们，当灾难来临的时候，精神的沮丧和不知所措会导致人的生理防线全崩溃，造成体力的急剧下降，终的结果是死。针对这种情况，汉思等人创办了"阿伯德威海上学校"，训练海员在海上的生存能力和遇后的生存技巧，使他们的身体和意志都得到锻炼。大战结束后，这种训练方式在社会上得到肯定和普及。70年代，传入美国后，卡尔·朗吉正式创立了体验式学习，被后人尊称为体验学习。50余年
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而年轻的水手们，当灾难来临的时候，精神的沮丧和不知所措会导致人的生理防线全崩溃，造成体力的急剧下降，终的结果是死。针对这种情况，汉思等人创办了"阿伯德威海上学校"，训练海员在海上的生存能力和遇后的生存技巧，使他们的身体和意志都得到锻炼。大战结束后，这种训练方式在社会上得到肯定和普及。70年代，传入美国后，卡尔·朗吉正式创立了体验式学习，被后人尊称为体验学习。50余年的拓展训练，1995年走进。短短几年不断发展，倍受推崇，逐渐被列入机关、外企和学校的培训日程。届时旅游业将会迎来一个更有机遇的市场，同时也是一个更加严峻的竞争环境，旅游企业对渠道、技术和价格为主导的商业模式争夺无疑将更加惨烈。为什么“拓展训练”能有如此的魅力呢？让我们一起亲身步入“拓展训练” ！
通过这样的训练，这批新员工很快能融入到新工作岗位，发挥其应有的作用，而且更积极和上进，为企业创造价值。众多的成人教育机构在课程设计中引入了拓展训练，如浙江大学成教学院高管班、上海大学EMBA班、清华大学浙江民企EMBA、东华大学MBA班等。5、留意观察每一位学员的表现，尤其是表现突出的学员，便于总结和作为案例。更重要的是，不光是企业，还有许多的机关事业单位也将这种培训形式引入到他们的培训课程当中。
巨人梯注意事项：学员如有头、颈、肩、背、腰、骶等部位伤病史的，或有严心、脑血管及神病、低血糖等病史的，不能做此项目；如遇个别学员由于个人原因强烈抵触，可不必强求其登顶。项目布置阶段：1、 准备及检查训练器材，至少准备4套安全带和4顶头盔，以便两组交接时节省交接时间；2、 观察场地周围是否有硬、凸、尖物体；3、 带领学员做好全身性的准备活动，重点做好四肢各关节的准备活动；2、每个小组开始攀爬之前，培训师带领其他学员一起用队训为参与者鼓劲。4、 召集学员至场地，进行分组，可以自由组合、游戏分组或者队长指，视团队情况而定，分组时尽量不要把身体素质都很好或者都很差的两人分在同一组；5、 向学员强调安全保护的重要性；
拓展训练项目名称：偷天陷阱（可以进行场景模拟）项目类型：团队合作项目，项目时间：规定时间为40分钟，项目目标：所有的队员在规定的时间内在规则约束下尽快通过定区域。（危险地带）
操作流程：1、器械准备，场地确认。2、布置项目。3、安全监控、记录学员表现。4、回顾分享、总结。
项目准备：1、细线；（50米左右，根据场地长度调整）2、眼罩；（10只）3、铃铛；（若干）4、平整草地好；5、如有装备更好。（模拟激光设备）
项目规则：1、成员2人1组，正面穿越一个模拟有红外线的封的空间，不可绕行；2、通过过程中要戴眼罩，不许偷看；3、穿越过程中2人中有1个人触网要求2人返回原处，重新开始；孤岛求生操作流程：1、先将一组人带至哑人岛，告诉他们：“从现在开始你们就成为了哑人，不许从嘴里发出任何声音（包括你们哑人内部），如果违规，将被取消资格”。（竞赛时可要求每次触网相应扣分）4、项目进行中穿越过去的人不得返回起点5、其他队员不得进入偷天陷阱区域；6、服从培训师口令的原则，培训师发现不安全隐患会及时制止。7、全队在规定时间内通过视为成8、从正式计时开始，触网即回到起点重走9、身体、头发、衣服等均不可触网10、通过的组员只能在对面，不可回来或在中间帮忙11、每次多可同时通过2人，2人在中间可互相搀扶
项目收获：1、体验沟通的重要性；2、锻炼面对压力的积极心态；3、培养彼此间的信任和换位思考意识；4、提高密切合作克服困难的团队精神。
培训师监控要点：1、场地考察：安全、整洁、平整。2、注意冬天防冻、夏天防暑。3、在特殊地形下当心过“陷阱”的队员安全。
安全注意事项：1、提示队员不可无意中触网，当心不要拌倒。2、协助队员触网也要回来重走，不可摘下眼罩。
评分标准：1、规定时间内全体安全通过加20分；2、规定时间内未全体未全体通过视为项目失败，为0分
分享内容：1、良好的组织与策划，培养平常心及自我控制力；2、选择合适的人做合适的事；3、分析环境，谨慎行动；4、充分的信任与配合，充分相信伙伴，队友之间的有效合作，更好的协调与配合；5、领导力的发挥与引导能力；3、培训师应亲自为队员检查安全带、头盔，并摘、挂铁锁，特别注意：空中单杠项目只可使用CAMP（彩色）头盔。6、 培养相互协作的精神团队，建立危机意识，慎重的走好每一步，为其他的伙伴创造并争取更多的机会。团队的成功是至高无上的；7、上下级应该换位思考，相互理解；8、将复杂的工作简单处理；9、感悟责任，信任与勇气之间的关系。
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