江西南昌芊梦儿童成长中心专门针对“（孤独症）”、“学习障碍”、“语言障碍”、“行为障碍”、“社交障碍”、“情绪障碍”、“智力发育迟缓”等2-8岁儿童综合性康复的训练机构。中心设教师一对一训练和小组课教学，为每一位入学儿童做综合评估，制定针对性教学方案。自闭症PCI游戏课程费用服务热线。
家长如何帮助孤独症儿童处理问题行为？
孤独症儿童由于沟通能力的缺乏，会
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江西南昌芊梦儿童成长中心专门针对“（孤独症）”、“学习障碍”、“语言障碍”、“行为障碍”、“社交障碍”、“情绪障碍”、“智力发育迟缓”等2-8岁儿童综合性康复的训练机构。中心设教师一对一训练和小组课教学，为每一位入学儿童做综合评估，制定针对性教学方案。自闭症PCI游戏课程费用服务热线。
家长如何帮助孤独症儿童处理问题行为？
孤独症儿童由于沟通能力的缺乏，会通过一些不恰当的行为来引起别人的注意、得到自己想要的东西、逃避自己不想做的事情。
作为家长，首先要知道针对不同的问题行为该如何去应对，以避免问题行为变成了孩子的一种不适当的沟通方式。
有一点非常重要，就是在问题行为一开始的时候就要进行干预，不要等问题行为已经变成了长期存在的问题或者具有严害性的行为后再想办法去解决。
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孤独症儿童将来能自食其力吗？
如果坚持科学干预和持续支持，相当一部分孤独症儿童将来能具备独立生活能力，能在支持环境下就业，实现自食其力。
对于其能力得到很好开发和训练的孩子，在某些方面还能取得很大成就，实现更大的人生价值。
9、孤独症儿童可以正常上学吗？
孤独症儿童具有法律保护的就学权利。
由于客观存在的社会交流和沟通障碍，孤独症儿童需要科学的康复训练，需要融合环境的支持，康复训练效果越好，接受教育的障碍就越小。
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孤独症儿童康复教育机构提供的训练内容，孩子都需要参加吗？
关于孤独症干预技术，目前国际上提出的已有上百种。对此如何加以选择？
美国孤独症中心2009年发表了一份名为“规范化报告”的文件。这份报告的目的是向家长、教育家以及其他人员提供对孤独症患者干预的有效性根据。
“规范化报告”的概括性总结是：已经确认有效的干预方法中的三分之二是完全以应用行为分析（ABA）作为其理论基础而发展出来的方法，其余则是行为心理学与相关理论综合而派生的方法。
上述方法目前在国内有部分已经被系统引进，如应用行为分析、关键性技能训练法等。
由于每个孩子评估结果不同，机构要充分考虑其需求，包括发展的需求、技术支持的需求、环境的需求等，提供适合的服务内容，不一定非要全部参加康复教育机构内提供的训练项目，只有选择适合的才是的。
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在针对孤独症的许多干预方法中，国际医学界公认的是应用行为分析（ABA）训练。应用行为分析基于对人类行为的一个普遍假设：人做出某种行为必然是因为预期出现某种结果。例如，孤独症的孩子通常不会关注人，不知道如何向他人表达自己的需求。ABA会告诉家长，如果孩子想要什么东西，家长应该拿给他——但是只有当孩子看着他们的时候才可以放手。一些孩子很快能够知道，关注人是他们可以得到自己想要的东西的途径。自闭症PCI游戏课程费用服务热线。
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