为什么要做口肌训练？
传统的训练以听觉和视觉为主，而口肌训练增加了触觉刺激，是一种多感官刺激的训练方法。
对于有口部运动和定位障碍的人，口肌训练通过训练触觉-本体技能，能达到较好的效果。运动和感觉障碍者可以从触觉和本体训练中获益，因为言语就是一种触觉本体活动。
口肌训练用于促进口齿清晰的感知度，方位感(分离、分段、运动方向)、稳定性、肌肉记忆等，而所有这一切都
儿童言语康复训练
为什么要做口肌训练？
传统的训练以听觉和视觉为主，而口肌训练增加了触觉刺激，是一种多感官刺激的训练方法。
对于有口部运动和定位障碍的人，口肌训练通过训练触觉-本体技能，能达到较好的效果。运动和感觉障碍者可以从触觉和本体训练中获益，因为言语就是一种触觉本体活动。
口肌训练用于促进口齿清晰的感知度，方位感(分离、分段、运动方向)、稳定性、肌肉记忆等，而所有这一切都是言语清晰的必要因素。
口肌障碍的成因是什么？
1.身体姿势——由于肌张力低，通常口部张开合不拢；
2.身体原因——敏感、上呼吸道、扁桃腺肿大、吞咽障碍；下颚骨弱(面颊肌肉弱所致)，合唇力弱；
3.感知——感觉不到口水在口里，或者感觉到口水但不喜欢在口里的感觉，要把口水吐出来；
4.舌头后缩能力较弱——舌头一直向前，不能或后缩能力弱；
训练范围
● 改善发音清晰度
口部肌肉能力较弱或控制不协调、发音器1官结构异常（如: 兔唇等）、听觉障碍、受不正确的语音影响等，都是引致发音不清晰的原因。通过发音训练及口肌协调能力训练，言语Therapist会引导儿童运用正确的发音，以改善说话的清晰度。
● 促进语言理解及语言表达能力
儿童必须理解语言，才能使用合适的语言来表达需要。言语Therapist会根据语言发展阶段、儿童的能力及环境需要，透过不同训练方法（如提升听觉记忆能力、加强词汇知识等）和给予适当的语言刺激，促进儿童明白指示、表达需要，甚至说故事的能力。
● 提升儿童的社交沟通能力
语言除了能帮助儿童理解别人和表达需要外，亦是他们投入社交互动活动中一个重要的媒介。因此，言语Therapist会透过小组训练及模拟生活情境，鼓励儿童运用已掌握的语言技巧，进行不同的社交沟通活动，如打招呼丶商讨游戏规则等。
孩子口吃怎么办？您的孩子是否有以下表现：
只要人多的场合就会”重复结巴“；
因为说不出话急得”跺脚挤眼“；
不自主的语音重复，延长或中断，造成说话困难，如“我我我我想吃吃吃吃饭”，”我…..我不…要啦“；
伴随头部或肢体出现抽动。
原因：家族遗传，发病率高达36%~55% ；
因围产期或婴幼儿期受疾病因素影响导致神经系统功能弱化，言语功能受累 ；
儿童口吃往往发生在急性或迁延性精神创伤后，因此精神因素可能是重要病因：因学龄前错误的模仿他人言语所致；
可能与边缘系统和网状结构复合体活动增强、发音肌功能不协调、和基底节存在生化障碍等因素有关，此推断尚待临床论证。
解决方法：良好的家庭教育氛围，让孩子享受家庭的温暖。
家长创造孩子与外界接触的机会，扩大孩子的认知面，扩充孩子的词汇量。
教孩子说话时，有意识的控制他的说话速度，不能太快，因为孩子的思维机制与发音器1官还不成熟。
发现口吃现象，及时了解成因，以便教育方式及早做适当调整。
如果口吃现象持续半年以上不见好转，家长要主动找信赖的言语机构进行测评和矫正，否则孩子会因为口吃问题产生心理障碍，口吃时间越短越容易矫正。
（作者： 来源：）
