语言发育迟缓改善方法的行业须知【清语正韵】

训练时可选择与生活密切相关的2 ~3个物品作为教材，如帽子、鞋、牙刷、衣服等，让孩子分别往自己身体部位或玩具娃娃的身体部位进行匹配。开始可以借助，逐渐减少并达到能主动操作为止。在训练时应注意，家长要将事物的名称反复多次地说出来，让孩子听到后模仿，为下一步语言训练打基础。准备训练方法 此阶段儿童对形容词和自己的身体部位尚需概念化，训练要根据孩子的具体情况组合教材和选择词汇。

2周岁孩子让爸爸妈妈听懂的情况约为75%,4周岁才能

从儿童语言发展的整体规律来看，2 周岁的孩子，只要有 50% 的话让爸爸妈妈听懂即是正常的，3 周岁的孩子让爸爸妈妈听懂的情况约为 75%，4 周岁才能 让爸爸妈妈听懂（听懂指的是父母能够听明白孩子说话的意思，而不是指每个字都发音清楚）——很多家长听到以上的判断标准时，都会松一口气。将“哥哥”说成“得得” ，就是g、 d 混淆，是一种“舌前化”现象，因为 g 是舌根音，d 是舌尖音，把舌根音发成舌尖音的情况叫做“舌前化”，这在 4 岁前存在是正常的。

如果你的孩子特别逃避与人接触，并似乎只有在独处时才能找到乐趣，你仍然可以使用一些方法让他参与互动。你可以仔细琢磨他回避性的行为，观察这样的行为会给他带来感觉上的愉悦，还是会让他避免那些令他不适的刺激。如果他对感觉刺激过于敏感，试着和他一起参与这些活动，这样既能给他提供相同的愉悦感，又能让她有安全感。如果他一个人躺在地上，不要认为他是想躲避你，这或许是因为他享受地板支撑身体的感觉。