安科隆科技，专精数字化实验室、探究设备，传感器制造。是一家集研发、生产、服务于一体的生产企业。欢迎新老客户来电咨询！
学习机器人可全i面提高孩子的STEAM素养_拓展综合能力
由孩子独立完成的机器人作品，孩子以某一主题任务为导向，在老师指导下自主设计和组装出特定功能的机器人，通过模块化编程技术、C语言，编写控制程序，反复调试，直至机
生物探究实验室
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学习机器人可全
i面提高孩子的STEAM素养_拓展综合能力
由孩子独立完成的机器人作品，孩子以某一主题任务为导向，在老师指导下自主设计和组装出特定功能的机器人，通过模块化编程技术、C语言，编写控制程序，反复调试，直至机器人完成项目任务。生物安全实验室是具有一级防护设施的，可实现二级防护的生物实验室。孩子会学习到机器人的工作原理，包括执行、驱动、检测、控制、传感等主题知识，会进行机器人设计和编程，培养孩子的创造力、问题解决、跨学科思维等。
安科隆科技，专精数字化实验室、探究设备，传感器制造。是一家集研发、生产、服务于一体的生产企业。欢迎新老客户来电咨询！数字化探究实验室产生背景：1．实施的2000－2010年的课程改革对科学教育的反思（强调科学探究、强调学生科学素养、创造性思维、问题解决能力的培养）；2．2个主流的科学教育观点：“做中学”科学，“科学学习与生活结合”；3．现代信息技术和传感技术的发展，对探究实验室的产生提供了技术支撑；4．当前已有13个省（市）出台数字化探究实验室配备标准（北京、天津、上海、山东、广东、江苏、浙江、福建、河北、山西、陕西、湖南、湖北）。数字化实验室运用实时测量、数据采集、数据分析和智能控制等技术，实现了中学理科实验教学与信息技术的整合，适合于中学理科新教材，能够完成新教材要求的数字化物理、化学、生物等各学科实验。
数字化实验室要有被测量的自然量，比如：“温度、湿度、电源、力、长度、压力”等等，通过传感器的转换，统统转换为电信号并通过放大或缩小到合适的电压，再通过进行编码为可被计算机利用的数字信号，后通过计算机实验软件，进行计算和总结，形成后的实验结果文档。美国科学教育标准提出：以自主实践和创造的方式，是学生进行STEAM学习的有效途径。
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4．实现实验可视化管理，保证实验数据的科学性及准确性，实时了解实验的完整情况
1)实现实验进度的可视化管理，可以以图形的方式实时查看实验的进度，方便领导决策参考。
2)实现实验设备的可视化管理，实时监控各实验室设备的运行情况，可对设备的运行状况进行分析，提前发现设备的问题，方便设备的维护、维修及精度保证，为实验计划的制订及任务分派提供科学的依据。
3)实现实验过程的可视化管理，监测实验时设备的状态及实验人员的操作过程是否符合规范，保证实验数据的科学、准确。
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实验室数字化管理平台搭建实现实验业务流程管理，提供完备的实验流程管理功能，为用户提供的实验流程管理。每一个位学科老师，学生都可以通过手机移动端或pc端查阅acro安科隆科技全系列的产品参数，技术文件，配置方案，适用实验，视频案例，实现老师之间，学生之间的交流沟通，讨论建议，视频上传，作品推广等，让老师，学生成为平台的构建者。实现交互式图形方式的流程定义、执行及监控, 以及流程的管理，支持流程分支\循环\条件判断。在流程启动后可以给相关的人员自动发送提醒消息，并可以在其的工作内容中显示出来。
支持图形化的流程模板定制，流程模板定义应支持流程分支、条件判断、作业分配、对象审批、文件会签、自动通知、状态变化等复杂需求。
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