每个孩子都有学习语言的能力，这个是人类进化的天赋之一，但是每个孩子都是的个体，都有差异，甚至差异很大，太过固化的以图片的标准下结论稍显武断。所以还要多方面考虑、印证。
多方面考量的内容很多，简单的介绍几条，语言发育除了语言模仿、语言发音外，还需要从语言理解和语言表达以及记忆力来分析，即词汇基础，语言认知，语言思维等等，具体量化要从词汇量，语法的完整度，语言思维的灵活度，抽
重度语言障碍表现
每个孩子都有学习语言的能力，这个是人类进化的天赋之一，但是每个孩子都是的个体，都有差异，甚至差异很大，太过固化的以图片的标准下结论稍显武断。所以还要多方面考虑、印证。
多方面考量的内容很多，简单的介绍几条，语言发育除了语言模仿、语言发音外，还需要从语言理解和语言表达以及记忆力来分析，即词汇基础，语言认知，语言思维等等，具体量化要从词汇量，语法的完整度，语言思维的灵活度，抽象内容的理解度等等。
重度语言障碍表现如果是处在语言发育过程中的儿童，也可能是正常表现，因为儿童不可能刚学说话就能把所有的音素发准，这需要一个很长的完善过程，发音准确性的完善过程也是发音肌肉功能的完善过程。
另外，如果是在学习非母语的其他语言时，也包括说方言的人学普通话，这也需要一个很长的过程，自己可以多加练习。但如果母语发音有明显的不准确，包括语言发育中的孩子明显落后于同龄儿童，建议及时找到原因，并及时进行语言矫正训练。
重度语言障碍表现造成发音问题的原因有很多，包括先天、、脑因素等等，也可能是非病理因素造成的，不过有些病理因素也是比较隐藏不容易被发现的，特别是对于孩子来说，还没有明确表达意图的能力，所以很多情况也很容易被忽略的，工作中我们就遇到四五岁的孩子说话不清楚，通过语音检查发现是听力的问题，只不过听力损失相对较小，而且发生在幼儿早期，这就很容易被忽略了。当孩子能独立战胜困难时，还要给予鼓励，这样才能使他们更好地向内部语言发展，为学会独立思维创设更有利的条件。
重度语言障碍表现而如果排除了病理因素，则主要是多种原因造成的发音肌肉功能没能在正常的语言发育过程中完善，从而与同龄儿童拉开了很大的差距，并且这种差距已经或可能一直持续到成年。很多成年人的语言障碍就多是儿童时期遗留下来的。
重度语言障碍表现一般这种情况我们称为功能性构音障碍，表现也是多种多样的，各年龄段都比较常见，包括个别音素发音不准以及多音素发音不准，可以直接通过语音矫正得到准确的发音。
中医学对构音障碍的研究源远流长,将之归于"喑痱""风喑""风懿"等范畴,《素问·脉解》:"内夺而厥为癔痱,此也。刘河间注云内夺而厥,谓虚弱,其气厥不至舌下,则舌暗不能言,足废不能用。在这些发展阶段中,孩子用小儿语是因为其语言发展限制了他准确表达自己的意思。经名喑痱。"《千金要方》:"风懿者,奄忽不知人,咽中塞窒然,舌强不能言,病在脏腑。"《医学纲目》:"风喑者,以风冷之气客于中,滞而不能发,故使口噤不能言也,与前所谓涎塞心肺同候,此以口噤为瘥耳。"而针灸作为中医学的传统方法之一,越来越被国内外医学界认可和接受。
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