碗的选择
防滑垫
1.使用有吸盘的碗或防滑垫：可以固定碗的位置。
2.较浅的碗：方便舀取碗中的食物。
3.有护栏或一边高起的碗：方便舀取并防止食物掉落。
吸盘碗
02(二) 汤匙的选择
浅平汤匙：可以用来喂半固体或固体食物，也适合用来训练孩子双唇抿的动作。
栗色浅口勺胶质汤匙或有胶套的汤匙：适合有咬合反射的孩子使用。
易握汤
轻度发育迟缓康复方法
碗的选择
防滑垫
1.使用有吸盘的碗或防滑垫：可以固定碗的位置。
2.较浅的碗：方便舀取碗中的食物。
3.有护栏或一边高起的碗：方便舀取并防止食物掉落。
吸盘碗
02(二) 汤匙的选择
浅平汤匙：可以用来喂半固体或固体食物，也适合用来训练孩子双唇抿的动作。
栗色浅口勺胶质汤匙或有胶套的汤匙：适合有咬合反射的孩子使用。
易握汤匙：加粗的握柄可以省力好握。有角度的汤匙﹙水平放入式汤匙﹚：汤匙面与握把成90度垂直弯曲，可帮助手部功能较差的孩子方便将食物送入口中。
可调式汤匙：可调整角度，适合缺乏抓握动作或控制不佳的孩子也可使用「塑胶用具套」帮孩子固定汤匙，方便训练孩子自己进食。加重型汤匙：帮助手部的动作稳定，适合动作颤抖、稳定度差的孩子。
给幼儿家长的建议
1、客观的看待自己的孩子,对孩子保持合理期待的同时,也不要对幼儿园教师有过高的期待。
2、在孩子进入幼儿园之前做好准备工作,比如:了解幼儿园的办学理念、人文环境、老师对幼儿的了解和接纳程度、幼儿园在特殊教育方面的开展程度等。
3、与幼儿园领导和老师进行沟通,如实告知孩子的情况,以便老师做好准备工作。
4、根据孩子的能力,制定普教和特教相结合的方案:比如上午去幼儿园,下午去康复机构;或是工作日上幼儿园,周末进行- -对- -的教学;再或是每周几天幼儿园,其余时间去康复机构等。
5、参加相关培训。尽可能的多和特殊教育、康复机构教师进行沟通，学习融合教育的知识理念。
儿童存在感觉接受、感觉调节和感觉整合等环节的统合失调，在听觉、视觉、本体感觉、触觉、前庭感觉等方面表现为感觉过敏、感觉迟钝或感觉偏好的现象。轻度发育迟缓康复方法杯子的选择缺口杯：适合双唇闭合好但头部控制不好的孩子，喝水时缺口朝上可避免鼻子碰到杯缘，喝水不需仰头可维持良好的头颈部摆位。感觉统合就是通过系统的感觉活动输入触觉、前庭平衡、本体感觉、听觉、视觉等各种感觉刺激,使儿童能够重新组织、协调、统合这些感觉,达到以下目标降低对刺激的过度敏感而使感觉正常化,以适应不同环境;促进神经系统有效地处理感觉信息,促进学习能力的提高;提高运动协调能力;提高集中注意力;稳定情绪;增进沟通能力;提高行为组织能力;改善人际关系。
另外,感觉统台的效果也可能来源于方法以外。因为在进行感觉统合时,是根据儿童的感觉特点和感觉偏好,来设置游戏与训练活动的,借助于运动器材、玩具和活动形式与儿童共同做游戏,实际上是在对儿童进行沟通和社会交往的训练,所以能够起到作用。
日常引导
1.发音功能的训练：
伸舌头，舔上下嘴唇转圈，模仿动物发出的声音，
平时多注意对咀嚼的训练，不要吃切的过于细碎的食物，
2.听觉训练
叫孩子的名字，看他的反应
3.视觉训练
指出身体部位，重复，频繁，
发指令拿东西，让孩子接受、熟悉指令，而这个过程是对听力，视觉，触觉，注意力，记忆力的综合训练。
4.表达能力训练
小猫怎么叫，汽车怎么叫，让模仿动物的叫声，和孩子互动，
在游戏中，让孩子把感觉和需求说出来！
很多人可能会觉得，感统训练是对有问题的孩子做的训练，其实孩子在成长过程中，感统对孩子的身心发育都会起到积极的促进作用，感统的理念是让孩子开心快乐地去玩所有的活动，帮助孩子感觉统合成长，进而帮助孩子的自信心，成就感，动作发展，情绪，注意力等的成长。”让父母觉得十分
