立德学校是一所开展“教育转化”和“基础教育”有机融合教育的专门学校,开设有三个学部:
1、基础教I育I部、
2、教育训练习部、
3、美术、音乐特长部;针对(10—17)周岁之间,品德行为偏常,不适应主流学校发展(网络依赖、早恋、厌学、亲情冷漠、思想叛逆、离家出走、情绪冲动、打I架、药(毒)I瘾、夜不归宿)的中小学生。
学校内活动:
(1)与社会学生互动
教育问题少年
立德学校是一所开展“教育转化”和“基础教育”有机融合教育的专门学校,开设有三个学部:
1、基础教I育I部、
2、教育训练习部、
3、美术、音乐特长部;针对(10—17)周岁之间,品德行为偏常,不适应主流学校发展(网络依赖、早恋、厌学、亲情冷漠、思想叛逆、离家出走、情绪冲动、打I架、药(毒)I瘾、夜不归宿)的中小学生。
学校内活动:
(1)与社会学生互动
(2)青年志愿者开展活动
(3)学校师生、家庭、社会互动或开展活动
(4)组织开展
“关爱”“帮教”活动。
(5)参观、学习了解社会法律法制制裁机构
美术特色教育课程:以闰育人。
美术教育被公认为是对想象力和创造力的培养有成效的学科之一,美术教育不同于美术教育,以学习者的平等的心态参与到学生的自主学习活动中云,协同合作,师生互动,因材施教,教学相长,以学生发展为本,注重发展学生审美能力、想象力、表现力等方面的能力,注重培养精神,注重工读学生的个性发展。在欢送会上,家长赠送的锦旗表示对学校帮助这些青少年走出困惑,把孩子们培养成健康人格的办学效果高度肯定,毕业生与其他同学一一拥抱,互赠祝福语,感恩同学,感恩学校溢于言表。
造成网络成瘾的原因,一般分为外因和内因。外因即社会环境和家庭教育,社会环境包括网吧的出现,网络游戏的流行等等;家庭教育包括家庭环境和教育方式,家长忙于工作没时间管理孩子导致他们对网络产生依赖等。但是,这些外因只是被动因素,是形成网瘾的诱因。沉溺于网上聊天或网上互动游戏,并由此而忽视与社会的交往、与家人的沟通,甚至对上网形成越来越强烈的心理依赖,以致不能分离。真正的原因是内因,包括网瘾患者的满足感缺失、的生理人格。举个例子说明,大部分网瘾患者的会出现学业失败,从而导致心理空虚,缺乏自信,为满足自己的内心,通常会选择逃避,容易在虚拟的网络世界中重新找到失去的自我和可以满足的成就感,这就是典型的满足感缺失。
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