立德学校是一所开展“教育转化”和“基础教育”有机融合教育的专门学校，开设有三个学部：
1、基础教I育I部、
2、教育训练习部、
3、美术、音乐特长部；针对（10—17）周岁之间，品德行为偏常，不适应主流学校发展（网络依赖、早恋、厌学、亲情冷漠、思想叛逆、离家出走、情绪冲动、打I架、药（毒）I瘾、夜不归宿）的中小学生。
学校内活动：
（1）与社会学生互动
教育问题少年
立德学校是一所开展“教育转化”和“基础教育”有机融合教育的专门学校，开设有三个学部：
1、基础教I育I部、
2、教育训练习部、
3、美术、音乐特长部；针对（10—17）周岁之间，品德行为偏常，不适应主流学校发展（网络依赖、早恋、厌学、亲情冷漠、思想叛逆、离家出走、情绪冲动、打I架、药（毒）I瘾、夜不归宿）的中小学生。
学校内活动：
（1）与社会学生互动
（2）青年志愿者开展活动
（3）学校师生、家庭、社会互动或开展活动
（4）组织开展
“关爱”“帮教”活动。
（5）参观、学习了解社会法律法制制裁机构
美术特色教育课程：以闰育人。
美术教育被公认为是对想象力和创造力的培养有成效的学科之一，美术教育不同于美术教育，以学习者的平等的心态参与到学生的自主学习活动中云，协同合作，师生互动，因材施教，教学相长，以学生发展为本，注重发展学生审美能力、想象力、表现力等方面的能力，注重培养精神，注重工读学生的个性发展。在欢送会上，家长赠送的锦旗表示对学校帮助这些青少年走出困惑，把孩子们培养成健康人格的办学效果高度肯定，毕业生与其他同学一一拥抱，互赠祝福语，感恩同学，感恩学校溢于言表。
造成网络成瘾的原因，一般分为外因和内因。外因即社会环境和家庭教育，社会环境包括网吧的出现，网络游戏的流行等等；家庭教育包括家庭环境和教育方式，家长忙于工作没时间管理孩子导致他们对网络产生依赖等。但是，这些外因只是被动因素，是形成网瘾的诱因。沉溺于网上聊天或网上互动游戏，并由此而忽视与社会的交往、与家人的沟通，甚至对上网形成越来越强烈的心理依赖，以致不能分离。真正的原因是内因，包括网瘾患者的满足感缺失、的生理人格。举个例子说明，大部分网瘾患者的会出现学业失败，从而导致心理空虚，缺乏自信，为满足自己的内心，通常会选择逃避，容易在虚拟的网络世界中重新找到失去的自我和可以满足的成就感，这就是典型的满足感缺失。
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