自闭症学生的学习特点有那些？
自闭症学生的学习特点可归纳为三方面： (a) 学习动机和专注力 — 由于学生兴趣偏狭，模仿力弱，以及有自我中心的倾向，因此在学习过程中表现得非常被动，甚至可能作出不恰当的反应；有些学生会过分专注某些东西，忽略其他有意义和相关事物，以致未能配合教学目的和掌握学习重点。 此外，四周环境的声音、事物、变化，或是个人的意念，都会
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自闭症学生的学习特点有那些？
自闭症学生的学习特点可归纳为三方面： (a) 学习动机和专注力 — 由于学生兴趣偏狭，模仿力弱，以及有自我中心的倾向，因此在学习过程中表现得非常被动，甚至可能作出不恰当的反应；有些学生会过分专注某些东西，忽略其他有意义和相关事物，以致未能配合教学目的和掌握学习重点。 此外，四周环境的声音、事物、变化，或是个人的意念，都会使他们分心，无法专注学习。因此，他们往往毫无兴趣参与课堂活动。 (b) 理解和思考力 — 学生的认知能力不足，语言理解力较弱，难于掌握指示和要求。
诊断自闭症谱系障碍不是很容易，因为没有一种血的化验可以诊断自闭症，医生依靠孩子的行为及发育评估来做诊断。自闭症谱系障碍的症状：不会用手示意他感兴趣的东西;不看别人示意让他看的东西;对别人不感兴趣及不会和别人打交道;避免对视及想自己呆着;不理解别人的情感或表达自己的情感;不喜欢被拥抱或亲近，或在自己想的时候才拥抱;当别人对他说话时没反应但对某些声音有反应;当对某些人有兴趣时不知道如何对话、玩耍或建立关系;只会重复别人的单子或词组，不会说一整句话;不会用正常的语言或动作来表达自己;不会玩假想的游戏如过家家等;重复同一个动作;无法适应任何生活中常规的改变;对味道、气味、外表、声音有不同于常人的反应;失去已经学会的技能，如说话。
检测宝宝是否有早期自闭症，妈妈可以在和宝宝玩游戏时来观察，宝宝是不是具有以下特征：
在宝宝玩新玩具时喊其名字，看宝宝是不是有反应
如果自闭症的原因是因为家长工作太忙经常让孩子一个人在家里玩就要适当的调整自己的时间多陪陪宝宝。毕竟奋斗的目的就是给宝宝创造更好的生活。有些家长看起韩剧就忘了一切，宝宝哭闹随便给点饼干玩具什么的就撒手不管了，时间长了就会造成孩子的心理孤独。比如宝宝在玩一个玩具电话，当宝宝除了把电话放在耳边时，叫宝宝的名字，看宝宝是不是有反应。正常的宝宝听到呼喊时会给身边的人眼神或者动作上的回应，而在宝宝玩游戏的时候是不是会和身边的人互动形成自闭，如果是这样的话，家长就要控制自己，多陪陪孩子，让孩子感受到父爱母爱。让他成为生活的焦点，多陪宝宝玩游戏，逗宝宝开心。让彼此有充分的互动。这样需要循序渐进，千万不可着急，因为宝宝的自闭症不是两天形成的，当然，也不是两天就能走出来，这个需要家长有足够的耐心和爱心，才能让宝宝重新回到天真活泼的状态。
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