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孩子独立完成一件事情,确保他的活动是与你或与另一个孩子在进行无论孩子在做什么，确保他的活动是与你或与另一个孩子在进行互动。孩子独立完成一件事情，当然需要奖励，不过与他人合作完成更值得奖励。这是掌握双向沟通的途径。例如，安排一个游戏，让孩子们必须联合在一起对抗你，或者让他们比赛看谁盖的楼房更高。很多家长会认为孩
天津大舌头矫正训练
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视频作者：天津市清语正韵教育信息咨询有限公司
孩子独立完成一件事情,确保他的活动是与你或与另一个孩子在进行
无论孩子在做什么，确保他的活动是与你或与另一个孩子在进行互动。孩子独立完成一件事情，当然需要奖励，不过与他人合作完成更值得奖励。这是掌握双向沟通的途径。例如，安排一个游戏，让孩子们必须联合在一起对抗你，或者让他们比赛看谁盖的楼房更高。
很多家长会认为孩子说话不清楚，发音不准，是孩子成长过程当中的一个正常现象，理所当然会认为贵人语迟，孩子现在还小，长大之后就会慢慢变好了，直到上幼儿园、小学困难，孩子的性格孤僻、内向、自卑，无法融入正常的社交。
1~6月龄婴儿出现咕咕声、大笑声、尖叫声和咆哮声
1~6月龄婴儿出现咕咕声、大笑声、尖叫声和咆哮声，这个阶段的婴儿也可以察觉到音调上的变化，他们注重听人声和音乐，对母亲的声音有反应，哭声中开始有情绪的表现，4个月大的婴儿可以对比某些发音和相应的脸部表情，并且喜欢夸张的语调模式、语速较慢的语言及高的音调。6~7月龄，婴儿能听懂自己的名字，会发“ma、ba、ai”等音。在8-10月龄，婴儿可辨别肯定性和疑间性语气，出现“mama、baba”等音。
儿童语言干预的原则对科学的掌握方法
语言干预是一个外延很大的定义，有很多理论体系和相应的具体方法，根据产生语言障碍的原因不同，方法也会有变化，所以掌握儿童语言干预的原则对科学的掌握方法是非常重要的。1.发展时机的原则：建议语言干预的介入应及早开始并持续、系统地进行，这样干预效果会比较晚开始的短期干预更好。2.课程密集的原则：建议课程设计较密集，这样有利于儿童能力的强化，效果比较好，当然课程设计要符合儿童的身心发育，要让儿童喜欢课程。
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