虚拟仿真技术作为一种的辅助教学工具，可以用于情景创设、协作交流等教学活动。
虚拟仿真实训教学环境可以创设多种情景，采用三维动画模型，添加丰富的色彩和音乐，使得虚拟仿真的教学环境更能激发学生的学习兴趣。由于其具有形象生动，交互性强，反馈实时等明显的优势，能够对学生学习过程中所提出的各种假设模型进行虚拟，同时通过虚拟系统可以直接观察到假设所产生的结果，从而激发学生的创造性思
学校仿真实操
虚拟仿真技术作为一种的辅助教学工具，可以用于情景创设、协作交流等教学活动。
虚拟仿真实训教学环境可以创设多种情景，采用三维动画模型，添加丰富的色彩和音乐，使得虚拟仿真的教学环境更能激发学生的学习兴趣。由于其具有形象生动，交互性强，反馈实时等明显的优势，能够对学生学习过程中所提出的各种假设模型进行虚拟，同时通过虚拟系统可以直接观察到假设所产生的结果，从而激发学生的创造性思维，培养学生的能力。因此虚拟实训教学有利于学生提前熟悉实训的真实环境，熟练掌握职业技能，激发学生的学习兴趣。
虚拟现实技术，简称VR，
是20世纪80年代新崛起的一种综合集成技术，涉及计算机图形学、人机交互技术、传感技术、人工智能等。它由计算机硬件、软件以及各种传感器构成的三维信息的人工环境——虚拟环境，可以逼真地模拟现实世界（甚至是不存在的）的事物和环境，人投入到这种环境中，立即有“亲临其境”的感觉，并可亲自操作，自然地与虚拟环境进行交互。
VR技术主要有三方面的含义：一，是借助于计算机生成的环境是虚幻的；第二，人对这种环境的感觉（视、听、触、嗅等）是逼真的；第三，人可以通过自然的方法（手动、眼动、口说、其他肢体动作等）与这个环境进行交互，虚拟环境还能够实时地作出相应的反应。
虚拟仿真技术，
则是在多媒体技术、虚拟现实技术与网络通信技术等信息科技迅猛发展的基础上，将仿真技术与虚拟现实技术相结合的产物，是一种更的仿真技术。虚拟仿真技术以构建全系统统一的完整的虚拟环境为典型特征，并通过虚拟环境集成与控制为数众多的实体。实体可以是模拟器，也可以是其他的虚拟仿真系统，也可用一些简单的数学模型表示。实体在虚拟环境中相互作用，或与虚拟环境作用，以表现客观世界的真实特征。虚拟仿真技术的这种集成化、虚拟化与网络化的特征，充分满足了现代仿真技术的发展需求。
虚拟仿真教学具有的优势
有利于学习者理解和掌握课程难点重点
教学活动中学习者被动受教和主动参与和互动有本质区别，亲身经历和动手去做有更好的教学效果。在传统教学中，很多理论抽象的知识很难准确的描述出来并让学习者真正理解掌握，通过虚拟仿真教学手段，比如用多媒体动画模拟演示的形式，可以直观动态的将知识点展示出来，各种难点重点也可以通过仿真实验的方法，让学习者在虚拟仿真环境中自己动手去感受各种变化和各种过程，可以根据每个人自身的情况，对自己未理解掌握的内容反复进行演示和仿真，观察出现的各种现象，大大提高教学质量。
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