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【太原善知鸟美术培训学校】和您分享关于儿童美术培训的相关知识：
在儿童美术教育中，知识灌输式的审美教育随处可见，许多教师执著于客观事实的对错，而忽视了儿童的审美感受，将儿童的艺术想象盲目归类为客观认识的错误，这就约束了儿童的想象力，制约了他们的发展空间，不利于儿童审美情绪的培养。概括地说，现实审美教育中存在的误区主要表现为只注重有关艺术作品知识的传授，单纯传授艺术作品的创作背景、艺术家的生平等，使艺术作品单纯成为知识的灌输，在这样的教育方式下，儿童可能根本不可能有审美能力提高。
儿童时期的美术教育应该遵儿童的生理，心理特点，以儿童的创造、想象为教育意识，不应该在教育中强加成年人意识，拨苗助长，甚至动以虚荣和功利剥夺孩子的自然发展的权利。
教育依赖于儿童成熟水平，因而，儿童尚末达到某种成熟时，就进行难度明显高于这一水平的教育活动，这是不适宜的。儿童在成年人以前就像儿童的样子，如果我们打乱了这个秩序，我们就要造成一些早熟的果实，它长得既不丰满，也不甜美，而且很快就会腐烂，我们将造就一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。
艺术来源于灵感，它就是这样，急于寻它时，它却隐匿了。当你不在意时，它又悄悄地显现了。少儿美术更是如此，没有技巧的方法是的方法，没有方法的技巧是的技巧，没有说教的教育是的教育。在画画时乱涂对孩子来说不是坏事，这正说明孩子是无拘无束的。在孩子初试绘画时，在教学上应“先放开，后治理”在“乱中求治”，而不是一开始就把孩子放在框架内。
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