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假设你的孩子在和朋友相处时,你可以坚持要求她轮流来玩假设你的孩子在和朋友相处时，一直要按照自己的意思来，每次违背她的想法都让她变得咄咄逼人、情绪冲动。现在具体的任务是教会孩子与同伴进行分享，所以，她和朋友玩时，你可以坚持要求她轮流来玩。毫无疑问，这种方法会有所帮助，但更为重要的是培养一种比分享能力更基本的能力
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视频作者：天津市清语正韵教育信息咨询有限公司
假设你的孩子在和朋友相处时,你可以坚持要求她轮流来玩
假设你的孩子在和朋友相处时，一直要按照自己的意思来，每次违背她的想法都让她变得咄咄逼人、情绪冲动。现在具体的任务是教会孩子与同伴进行分享，所以，她和朋友玩时，你可以坚持要求她轮流来玩。毫无疑问，这种方法会有所帮助，但更为重要的是培养一种比分享能力更基本的能力。教她不要处处以自我为中心，不能仅仅考虑自己的需要，还要考虑其他人的感受。在家里，这种练习非常简单，例如在吃饭时帮忙摆放碗筷，分享饼干，或者先让别人用卫生间。
812月龄,婴儿可听懂“给“再见”,可有意识地叫“爸爸”
8-12月龄，婴儿可听懂“给”、“再见”,可有意识地叫“爸爸”、“妈妈”,可模仿其他人的话，例如，儿童也许会试着去模仿成人的简单语句和成人的音调特质。10个月龄时，孩子会发出某个语音以指示其需求，如“ah”用以要求成人抱抱，有时这些语音会配合手势或是指示。在出生的年，儿童可以体会到声音的区别，学习发出语音，使用眼睛凝视、发出声音以及手势来传达他们的需求，并开始讲出词汇去表现他们对世界的认识。
孩子3岁了,还是不愿意开口说话
孩子3岁了，还是不愿意开口说话。越叫他说话，他越是不说。妈妈用尽各种方式，试图与孩子交流，用各种玩具吸引他的注意力，为他唱歌、讲故事，他都无动于衷。由于孩子缺乏语言交流，没有朋友和玩伴，孩子变得更加孤单和自卑，这让妈妈非常着急。事实上，在科技飞速发展的今天，语言的作用非但没有得到消减，反而变得更加重要。然而在现代社会中，有语言障碍的孩子却越来越多，原因有很多，而父母忙于工作缺少陪伴和交流，也使得孩子在语言发育的高峰期错过了应有的正面引导和干预。
18~24个月(1岁半到2岁)的孩子可听懂
18~24个月(1岁半到2岁)的孩子可听懂更多词语，能说“碗、鞋、袜(或养育人教过的其他东西)”3件中的1件。2岁开始说有主语及谓语的2字(或2字以上的简单句子)。24-30个月(2岁到2岁半)的孩子通常可听懂大小、可看图听故事、可说“我、我的”和自己的名字，说“碗、鞋、袜、帽、剪刀、车(或其他教过物品)”6件中的3件。36个月(3岁)的孩子通常可听懂“里面、上面、旁边”等介词和较复杂的句子，能简短叙述发生过的事，可以问“什么”及“何处”等。
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