如何提高自闭症儿童语言训练效率
游戏法
设计轻松的游戏，让自闭症儿童在愉悦的、轻松的心态下接受老师有目的性的语言交往训练。训练中去除死板的教学方式，而是训练者把握时机地进行引导，完成顺理成章式的训练，这种方法既利于孩子对这句话所对应的情境理解，避免以后的生活中使用不当，又使孩子在不知不觉中轻松地接受训练，游戏法除了给语言交往创造宽松环
重庆孤独症干预学校
如何提高自闭症儿童语言训练效率
游戏法
设计轻松的游戏，让自闭症儿童在愉悦的、轻松的心态下接受老师有目的性的语言交往训练。训练中去除死板的教学方式，而是训练者把握时机地进行引导，完成顺理成章式的训练，这种方法既利于孩子对这句话所对应的情境理解，避免以后的生活中使用不当，又使孩子在不知不觉中轻松地接受训练，游戏法除了给语言交往创造宽松环境和有利时机，同时，对自闭症儿童健康心态的培养也有促进作用。
孤独症（autism），又称自闭症或孤独xing障碍（autistic disorder）等，是广泛性发育障碍（pervasive developmental disorder，PDD）的代表性疾病。《DSM-IV-TR》将PDD分为5种：孤独xing障碍、Retts综合症、童年瓦解xing障碍、阿斯伯格综合征和未特定的PDD。其中，孤独xing障碍与阿斯伯格综合征较为常见。孤独症的患病率报道不一，一般认为约为儿童人口的2～5万人，男女比例约为3～4：1，男孩比女孩多3-4倍。
少儿自闭症有哪些症状表现？
言语障碍
所有少儿自闭症都会有语言方面的障碍，只不过每个患儿的表现形式会有所不同。有些患儿话多但是领会能力较低，表达时常常用词不当，且会发音不正，有时候还会自言自语或发出怪腔，还有一些，则可能一岁左右时还会说一些简单的词，但随着年龄的增长反而越来越不爱说话、拒绝说话甚至发展到完全沉默不语。
如何运用音乐干预孤独症患者的交往能力
1、引导患儿奏响音乐乐器
由于乐器所发出的声音与人声以及自然界中的声音会更加柔和与轻柔，所以让孤独症患儿奏响音乐乐器能够理解他们的内心世界是怎么样的，而且有些患者在演奏乐器时还可以表现出一定的节奏感，说明音乐的疗法对于他们来说具有一定的效果而且可以让他们更加具有情绪集中度，从而可以打开与人交往的门窗。
2、观察患儿对音乐的感知
用音乐干预孤独症患儿的交往能力是有一项评估表的，这些评估的项目主要是了解患者对于音乐的感受能力、认知能力以及交往情绪等，在干预的过程当中发现音乐zhi疗能够让患儿与人的关系更加亲密，当音乐响起时可以让患儿的整体情绪更加放松从而愿意与人进行接触。
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