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孩子存在个人行为控制问题,或有打扰人的倾向如果他们说话声音太大，对方也会提高声音来回应。孩子如果存在个人行为控制问题，或有打扰人的倾向，都会从结构化的调整练习中受益——故意大声说话，然后轻声细语，再发出介于两者之间的声音；先快跑，然后慢跑；玩拍手掌的游戏，分别有用力、适度、轻柔和更轻柔几个触觉等级。通过这样的
儿童结巴矫正学校
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孩子存在个人行为控制问题,或有打扰人的倾向
如果他们说话声音太大，对方也会提高声音来回应。孩子如果存在个人行为控制问题，或有打扰人的倾向，都会从结构化的调整练习中受益——故意大声说话，然后轻声细语，再发出介于两者之间的声音；先快跑，然后慢跑；玩拍手掌的游戏，分别有用力、适度、轻柔和更轻柔几个触觉等级。通过这样的方式，孩子可以学会调整自己的情绪、声音及行为，而不是表现出无所谓的态度和方式。
儿童语言干预的原则对科学的掌握方法
语言干预是一个外延很大的定义，有很多理论体系和相应的具体方法，根据产生语言障碍的原因不同，方法也会有变化，所以掌握儿童语言干预的原则对科学的掌握方法是非常重要的。1.发展时机的原则：建议语言干预的介入应及早开始并持续、系统地进行，这样干预效果会比较晚开始的短期干预更好。2.课程密集的原则：建议课程设计较密集，这样有利于儿童能力的强化，效果比较好，当然课程设计要符合儿童的身心发育，要让儿童喜欢课程。
语言发育迟缓的孩子可从三个方面表现出来
语言发育迟缓的孩子可从三个方面表现出来：语言发展的起点迟、发展的速度慢、发展达到的水平低。事实上，这也都是与同龄正常孩子的语言发展水平和速度相比较之后得出的，是一个相对的概念。语言矫正指出，正常情况下，发育晚的孩子与发育早的孩子相比有4-6个月的差异，超过这个时限，家长就要多加注意了。2~3岁是孩子语言发展的关键时期，也是孩子语言表达能力飞速提高的时期。错过这个时期，家长就要付出更多，才能帮助孩子解决开口说话的问题。
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