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直接与间接干预相结合的原则直接与间接干预相结合的原则：建议课程放在儿童的直接教导，同时对父母、授课老师及其他人员也进行相应的干预方法培训。广度与弹性课程的原则：一方面建议课程的设计要涵盖儿童一定的社会生活内容，要符合儿童及其生活环境的多维度，另一方面课程内容设计要随着儿童和家庭的变化有所调整。允许效果有个别差
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视频作者：天津市清语正韵教育信息咨询有限公司
直接与间接干预相结合的原则
直接与间接干预相结合的原则：建议课程放在儿童的直接教导，同时对父母、授课老师及其他人员也进行相应的干预方法培训。广度与弹性课程的原则：一方面建议课程的设计要涵盖儿童一定的社会生活内容，要符合儿童及其生活环境的多维度，另一方面课程内容设计要随着儿童和家庭的变化有所调整。允许效果有个别差异的原则：并非所有儿童都能从干预中得到相同的效果，但是会比干预介入前有明显改善。
“打哈欠”是指将声道张得后进行深吸气
采用讲故事的形式进行训练。可以给他讲这个故事：有一个小女孩\男孩，他总是紧闭着嘴，说话很费力，声音一点儿都不好听。当这个女孩\男孩张开嘴打哈欠时，变得很放松，哈欠快结束时发的叹息声就是理想的声音。而在针对青少年和成年人时，会向其解释方法的原理。“打哈欠”是指将声道张得后进行深吸气；“叹息”是哈欠后舒适地张大声道后进行的深呼气。通过打哈欠、呼气时轻轻发叹气声，让孩子和大人体会舒适感。
每次孩子想要或者不想要什么东西时,就利用这样的沟通循环延长满
每次孩子想要或者不想要什么东西时，就利用这样的沟通循环延长满足孩子愿望的时间。不要只是简单地答应他玩积木，拖间。耸耸肩膀伸出你的手，问问他：“为什么一定是积木？”给他指一指其他的玩具：“这个球怎么样啊”他会不高兴，也可能会发脾气。不过在他拿到东西前至少得完成十个或者二十个沟通循环，后才表示同意，并引导他开始活动：“哦，我们要玩积木了。给你一个，你还要更多的吗？”
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