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812月龄,婴儿可听懂“给“再见”,可有意识地叫“爸爸”8-12月龄，婴儿可听懂“给”、“再见”,可有意识地叫“爸爸”、“妈妈”,可模仿其他人的话，例如，儿童也许会试着去模仿成人的简单语句和成人的音调特质。10个月龄时，孩子会发出某个语音以指示其需求，如“ah”用以要求成人抱抱，有时这些语音会配合手势或是指示
儿童发音不清矫正
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视频作者：天津市清语正韵教育信息咨询有限公司
812月龄,婴儿可听懂“给“再见”,可有意识地叫“爸爸”
8-12月龄，婴儿可听懂“给”、“再见”,可有意识地叫“爸爸”、“妈妈”,可模仿其他人的话，例如，儿童也许会试着去模仿成人的简单语句和成人的音调特质。10个月龄时，孩子会发出某个语音以指示其需求，如“ah”用以要求成人抱抱，有时这些语音会配合手势或是指示。在出生的年，儿童可以体会到声音的区别，学习发出语音，使用眼睛凝视、发出声音以及手势来传达他们的需求，并开始讲出词汇去表现他们对世界的认识。
如何对学龄前儿童进行语言干预
一般正常发育的学龄前儿童（3~5岁），语言能力的发育是迅速的，词汇量会随之不断地扩充。然而对于那些还有语言障碍的孩子而言，这个过程可能会比较迟缓。那如何对学龄前儿童进行语言干预？帮助改善存在明显障碍的理解能力，尤其是当孩子的日常交流受到影响或者造成语义和语法方面的问题，方案包括：增强共鸣能力，增强发音的准确性。增强语音意识：包括了解押韵，对一些词汇进行发音的切分。
家庭中人员多,语言环境过于复杂,普通话与方言混杂,孩子不知道
家庭中人员多，语言环境过于复杂，普通话与方言混杂，孩子不知道跟谁学说话，也会导致孩子说话晚。一些父母过于溺爱和顺从孩子，时刻关注孩子的动态，孩子一个手势、眼神，家长就知道他的需求，没等孩子开口，父母就把他想要的东西递给他，忽视了对孩子语言的训练的同时也剥夺了孩子使用语言表达需求的机会，阻碍了孩子的语言发展。父母对孩子说话的要求过高，过于严厉，会使孩子时刻处于紧张的状态中，在说话时更加小心，压力过大不言而喻，开口说话就更难了。
孩子拉着你的手放在门把手上,向你表明他想离间,别立刻答应
孩子拉着你的手放在门把手上，向你表明他想离间，别立刻答应他让他出去。向错误的方向转门把手。或者看着他，做出很迷惑的样子。还可以努力拉动门把手，而不是转动。试着敲门，好像那边会有人开门一样。也可以给孩子一些钥匙，让他知道这些钥匙可以开门。孩子肯定会很沮丧，不过这样正好。他在这种状态之中，会很容易完成十个、十五个或者二十个沟通循环，告诉你他到底想要什么。他或许也会学习一些象征性的表达方法，来解决手边的这个问题。
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