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孩子可能有时嘴里含糊不清地发着音,又能有目的地使用词语孩子可能有时嘴里含糊不清地发着音，有时但又能有目的地使用词语。他需要果汁时会说“果汁”，但是同时也会因为某种关联毫无意义地说着“汽车”和“牛奶”。他有时会和你对话，而其他时间则完全不理你，自己咕哝着，这种行为是学习说话的自然阶段。只要基本方向是在增加语言的
儿童口齿不清矫正训练
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视频作者：天津市清语正韵教育信息咨询有限公司
孩子可能有时嘴里含糊不清地发着音,又能有目的地使用词语
孩子可能有时嘴里含糊不清地发着音，有时但又能有目的地使用词语。他需要果汁时会说“果汁”，但是同时也会因为某种关联毫无意义地说着“汽车”和“牛奶”。他有时会和你对话，而其他时间则完全不理你，自己咕哝着，这种行为是学习说话的自然阶段。只要基本方向是在增加语言的目的性，那他就是在正确的语言学习的道路上。通过将孩子的所有词语和行为相连接，可以帮孩子发展这个语言过程。
固执的沉迷变成了具有创造力的互动
固执的沉迷变成了具有创造力的互动，这是孩子刚开始时没有能力自己做到的，在接下来的几天里，父母继续就茉莉公主的这个话题问她问题，和她开玩笑，并且总是保持尊重，而不是以不耐烦的态度。一周过后，她对这个角色的迷已经消失了。她仍然还会玩莉公主的游戏，但是可以轻易地从游戏中跳出来，甚至同意别人来做茉莉公主。因此，通过鼓励孩子认识自我，来促进孩子的抽象思维。通过询问他的情绪感受和行为，帮他观察自己，并逐渐形成对自我持续稳定的认识。
无论是开关门,给汽车排队,还是不停地来回转头,这些行为都是他
无论是开关门，给汽车排队，还是不停地来回转头，这些行为都是他们在可怕世界中为自己创造的一个个安全可靠的岛屿。孩子有这样的表现，或许也是因为他们不知道下一步该怎么办，于是他们不停地重复同一个动作。还有一个原因是孩子可以从这样的动作中获得愉快的感觉刺激。很多孩子通过利用不同的关系和互动，获得不同类型的感觉享受。无法和他人建立亲密关系、进行沟通交流的孩子，可能会更加依赖自我身体的感觉。
孩子是不是爱用手拍头
虽然这种行为让孩子感觉舒服，但是毋庸置疑，这对父母来说异常痛苦。这样无休止的重复是一种非互动性的行为，应该尽量避免，但具体的方法不是阻止孩子的重复行为、分散她的注意力(这种方法很少起效)，而是将这种行为视作孩子发出信号的一个机会。她在告诉你自己的自然本能和兴趣。你要把孩子的这种兴趣作为你们彼此互动的基础。孩子是不是爱用手拍头？太好了，那就在她的手挨到头时，先用你的手摸到她的头，帮她和你互动。
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