为什么要进行全脑识字
5—8岁的孩子的求知欲就非常强烈，很爱看书。他们经常拿着一本书缠着大人讲故事。他们很想看懂书里的内容，就是苦于不认字。假如他们认识了2000个字，他们就会津津有味地看书，看一个小时，两个小时都不会厌。许多教育家研究发现：儿童的智力发展取决于他们的早期阅读技能，而且这种技能形成得越早越好。阅读能力形成的越早，理解能力发展得越快。孩子们边阅读边对获取的信
识字教学视频
为什么要进行全脑识字
5—8岁的孩子的求知欲就非常强烈，很爱看书。他们经常拿着一本书缠着大人讲故事。他们很想看懂书里的内容，就是苦于不认字。假如他们认识了2000个字，他们就会津津有味地看书，看一个小时，两个小时都不会厌。许多教育家研究发现：儿童的智力发展取决于他们的早期阅读技能，而且这种技能形成得越早越好。阅读能力形成的越早，理解能力发展得越快。孩子们边阅读边对获取的信息进行想象、比较、分析、综合，智力得到迅速发展。孩子认识300~400常用字就可以进入初步阅读，在阅读过程中还可以认识一些高难字识字，阅读和阅读识字可同步进行。
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为什么要进行全脑识字课程
儿童早期大量的阅读对于日后的作文能力有着至关重要的作用，而大量的阅读的前提是早期大量的识字，所以识字是读、讲、辩、演、写的基础。全脑识字，让孩子手脑并用、左右脑并用，在形象思维的基础上结合抽象思维，让孩子学会一些常用汉字，尽早地进行大量阅读，阅读大大激发了儿童的识字兴趣，同时又巩固了儿童的识字效果。所以，边阅读边识字或者先阅读后识字是整个幼小衔接语文教学的宗旨。为了更好的提高幼儿学习识字能效率,老师和家长可从多角度帮助孩子培养良好的学习习惯，以此达到事半功倍的效果。
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什么是全脑识字
全脑思维识字依循汉字的构字规律及汉字直观性和表意性的特点，笔者摒弃传统的机械灌输方法教孩子认字，尝试引导学生全脑识字，将具有语言符号、分析、逻辑推理等抽象思维功能的大脑左半球与具有非语言、综合、形象、直觉、空间位置、音乐节奏等功能的大脑右半球协调工作，互相交流，互相激发，在全脑思维识字中沐浴祖国文化的璀璨阳光，感受汉语言文字的无穷魅力。许多教育家研究发现：儿童的智力发展取决于他们的早期阅读技能，而且这种技能形成得越早越好。
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全脑识字的优势
全脑识字一直是值得研究的领域，浅层次的识字只是发生在皮层大脑中，很快就会消失得无影无踪，而通过深层记忆回路，大脑的素质会发生改变，识字的效果会增加，这就形成了一种“高质量”识字。教学不仅是为了让学生认字，还要把学生引入汉字的王国，了解祖国语言文字的来龙去脉，使祖国的语言文字变得神圣，使汉字学习成为一件快乐而有意义的事。汉字的记忆方法远不止这些，各种科学的方法融会贯通，调动学生全脑识字，识字教学定会妙趣横生，展现无穷的文化魅力。再选择一些浅显的，短小的童话故事或者孩子喜爱读的一类书,比如，有一个孩子很喜欢看地图,有地图的书很爱看。
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