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学前教育就业前景
幼师行业紧缺人才，可能很多人想立志成为一名幼师，付出自己的努力。但却发现幼师这个比较难找，很多学校都没有开设，其实幼师也称为学前教育；即“坚持一个方针，围绕一个目标，实施两个规程，抓好三项建设，突出四个环节”。学前教育不但包含了幼师，所学范围要比幼师要广一些。所以，这个的学生不一定
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学前教育就业前景
幼师行业紧缺人才，可能很多人想立志成为一名幼师，付出自己的努力。但却发现幼师这个比较难找，很多学校都没有开设，其实幼师也称为学前教育；即“坚持一个方针，围绕一个目标，实施两个规程，抓好三项建设，突出四个环节”。学前教育不但包含了幼师，所学范围要比幼师要广一些。所以，这个的学生不一定要去作幼师；还可以去一些亲子机构、早教中心发展，另外还可以自主创业。同时男幼师也是比较稀少的，很多幼儿园需要男性来教学，所以男幼师可能会容易找到工作。
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学前教育历史起源
学前教育学成为一门独立的科学，首先是由德国教育家F.W.A.福禄贝尔提出的。他在夸美纽斯和法国启蒙思想家J.-J.卢梭的影响下，又接受了瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齐的儿童教育思想。于1837年在布兰肯堡创设了一所收托1～7岁儿童的教育机构，1840年命名为幼儿园（Kindergarten）。福禄贝尔系统地论述了幼儿园教育的重要性、内容和方法。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。
他认为儿童的发展是渐进的过程，教育应适合儿童的发展，教育应以儿童的自主活动为基础。他重视游戏的教育价值，把游戏作为幼儿园的主要活动，还设计了一套游戏和教学材料。他的主要著作有：《人的教育》（1826）、《慈母游戏和儿歌》（1843）、《幼儿园教育学》（1862）。虽然福禄贝尔教育理论中有唯心主义观点，但他在实践上和理论上推动了各国幼儿园的建立和学前教育学的研究。为把县幼儿园办成幼儿园，1988年县财政和教育局拨款11。
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学前教育前景
学前教育是21世纪幼儿教育的大趋势。据1新的《人口统计年鉴》显示，0～3岁的婴幼儿共计7000万人。2004年在园幼儿达到2089.4万人，同比增长了4.5%；幼儿园比2003年增加了4638所，增长率为4%。依据0岁～6岁儿童身心发展规律，学前教育的原则可概括为：（1）从胎教开始适应各年龄发展和个体发展的教育。幼教事业具有广阔的市场潜力，与之配套的幼儿教师和管理人员的需求激增，幼儿师范毕业生供不应求。尽管各地一些院校增设了学前教育，但仍不能满足整个社会的需求。
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