如何提高儿童语言训练效率
（1）亲情接纳法
要想从切入口着手进行训练，双方的互相接纳是前提。要让儿童在内心里接纳老师、信任老师，只有这样才会在以后的训练中顺利听从指令，接受训练。当然，在这里，也包括老师对儿童的了解与真心接纳，只有这样，才会在训练中做到用心观察，用心体会，用心沟通，用心训练。
（2）音乐陶冶法
重庆孩子说话晚干预学校
如何提高儿童语言训练效率
（1）亲情接纳法
要想从切入口着手进行训练，双方的互相接纳是前提。要让儿童在内心里接纳老师、信任老师，只有这样才会在以后的训练中顺利听从指令，接受训练。当然，在这里，也包括老师对儿童的了解与真心接纳，只有这样，才会在训练中做到用心观察，用心体会，用心沟通，用心训练。
（2）音乐陶冶法
音乐对淘治儿童的性情有良好的作用。伴随着轻柔的音乐，他们会拍手说儿歌、会对着镜子跳舞、张开笑脸欣赏自己。在音乐陶冶下，他们的情绪也会稳定下来，性情慢慢开朗起来，从而间接地为进行语言交往奠定基础。
游戏法
设计轻松的游戏，让儿童在愉悦的、轻松的心态下接受老师有目的性的语言交往训练。训练中去除死板的教学方式，而是训练者把握时机地进行引导，完成顺理成章式的训练，这种方法既利于孩子对这句话所对应的情境理解，避免以后的生活中使用不当，又使孩子在不知不觉中轻松地接受训练，游戏法除了给语言交往创造宽松环境和有利时机，同时，对儿童健康心态的培养也有促进作用。
自闭症的表现：
1.不会说话，或者很少说话，不能说完整的句子，鹦鹉学舌 。
2.对声音没有反应，听不懂或直接不听指令，当别人叫她名字时没有反应。
3.无对视或对视差，没有眼神交流
4.不愿与其他朋友玩耍，对周围事物不关心
5.性格孤僻，不与外界交流，特别依赖某些物品，念念不忘，难于介于童年人
6.性格比较胆怯，害怕陌生环境。
7.不知道危险胆子很大
8.无法正确的表达想法和模仿别人的动作
9.重复动作比较多，如反复拍手，反复转圈跺脚，玩酒瓶盖，看风扇转动等。
对孩子感情的解释远比看起来更复杂。但可以肯定的是，每个人都有自己的感受，包括孩子。但是，有些谣言根深蒂固。需要认识到的是，孩子的本xing感情图与非孩子的本机感情图是相同。人们在那里也发现了恐惧，愤怒，悲伤和喜悦等感情。但是，由于大脑以不同的方式接收信息，因此孩子的情感触发点与非孩子的情感触发点不同，这些触发点与孩子的经历直接相关。
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