改善进食及吞咽能力
儿童可能因为大脑缺损、发展障碍、口部肌肉控制问题，导致在进食／进饮的过程中出现困难，间接影响营养和水份的吸收。言语冶疗师透过口部肌肉协调运动、食物黏稠度的控制、食物质地变化、进食／进饮方法的调节等，配合言语训练相关工具，层次性的训练，以改善儿童的进食及吞咽能力。
改善说话时的音质及声线
发声方法不当、说话过多／过急、喉部肌肉过度紧张等，都会
儿童语言迟缓
改善进食及吞咽能力
儿童可能因为大脑缺损、发展障碍、口部肌肉控制问题，导致在进食／进饮的过程中出现困难，间接影响营养和水份的吸收。言语冶疗师透过口部肌肉协调运动、食物黏稠度的控制、食物质地变化、进食／进饮方法的调节等，配合言语训练相关工具，层次性的训练，以改善儿童的进食及吞咽能力。
改善说话时的音质及声线
发声方法不当、说话过多／过急、喉部肌肉过度紧张等，都会引致声线沙哑、说话时走音或音调偏高或偏低。言语Therapist除了教导儿童说话时使用正确的呼吸模式、速度及音质外，亦会在保护声带的方法上给予家长建议，以避免儿童的声线问题进—步恶化。
改善说话时的流畅程度
儿童/成人可能因为生理因素、语言能力不足、心理障碍、遗传或受不正确的语言影响等原因而导致口吃。言语Therapist会先确定口吃的成因，然后针对成因处理问题，以提升儿童/成人的说话流畅度。
孩子说话晚怎么办？您的孩子是否有以下表现：
多以单音、叠音为主；
表达简短，只能用１~２个字回答问句；
说话断续不成句；
主动表达少；
语言表达能力比同龄人落后；
原因：
口肌控制和协调能力弱 ；
语言理解和表达运用能力弱 ；
缺少良好语言环境 ；
训练方法：通过感知觉训练、下颚骨训练、唇舌训练、气息训练和喂吃训练等，提高口腔肌肉的控制和协调能力；
结合视、听、触觉提示，通过发音分析训练仪、发音训练卡片等，音义结合，加强音节转换，改善发音清晰度；
提高语言认知理解和逻辑表达能力，加强词汇积累、概念理解、问句应答和句式运用等能力；
使用英国多感官设备如互动沟通服务仪、光盘投影仪和互动投影仪等，在运动和游戏中促进主动表达欲望，提高学习动机和兴趣
通过小组课形式，进行合作游戏、情景模拟等活动，让孩子在小群体范围内提升社交沟通能力，减少孩子对外界的排斥和畏惧心理，为入园入学作过渡和适应准备。
孩子说话口吃，老人说是胆小，外人说是暂时的
口吃，是一种令大众谈之色变的问题。我们每每提及口吃，首先联想到的一定是磕磕巴巴的说话状态，而这种语言状态经常和喜剧角色捆绑在一起。经过这么多影视剧的灌输，我们总是只看到口吃者让人捧腹发笑的角色塑造，而忽略了他们本身的痛苦。
我国目前约有1500万儿童口吃者分布在各地，虽然他们中一大部分人的口吃随着年龄的增长和语言学习的不断深入逐渐消失，但仍有几十万孩子没有得到及时的人工干预，在长大后转化为成人口吃。
口吃虽说不会对生命安全造成直接的威胁，却也会对儿童及家庭造成诸多麻烦和困扰，尤其是对孩子的社交拓展和心理发育极为不利。鉴于目前的情况，我们并不能像国外一样对单个儿童进行长期的跟踪采样，但幼时口吃顽固化的例子还是很多的。
很多父母不理解为何口吃会找上孩子，自己的育儿方法也很科学，孩子也没有出现生理疾病，怎么就会结巴了呢？当孩子说话结巴时，自己也按照网上的方法及时纠正了。虽然当时孩子一口气说了出来，事后又回归错误的语言状态，实在让人摸不着头脑。
其实，这也是很多新手父母对孩子口吃的一种误解。口吃并不是家长在家及时纠正就能解决的问题，方法不当还有可能引起孩子的反感和自卑。孩子明明已经很努力地在说话了，父母却仍认为宝贝是在偷懒，委屈的孩子却因为口吃无法很好地反驳。
长此以往，孩子会变得自卑，不敢在人前说话，甚至发展出唯唯诺诺的性格。5岁左右的年级正是儿童心理发育非常敏感的时期，外界对他们的评价甚至可以改变儿童对自己的认知。家长作为孩子的，他们的话对孩子会产生什么样的影响可想而知。
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