儿童语言康复训练方法：
运动式训练。运动能力的强弱好坏直接关系到儿童的语言能力的发展，在康复训练中，要善于借助运动式训练方法和技巧，提高儿童的语
言能力。大部分儿童在不同程度上存在着运动能力欠缺的问题，而且也不喜欢运动，这就在很大程度上影响着他们的气息调整能力。对儿童进行
运动化康复训练，要注重日常行为习惯的养成，跑步、有氧运动、上下楼梯、仰卧起坐等，都属
福州儿童学习障碍
儿童语言康复训练方法：
运动式训练。运动能力的强弱好坏直接关系到儿童的语言能力的发展，在康复训练中，要善于借助运动式训练方法和技巧，提高儿童的语
言能力。大部分儿童在不同程度上存在着运动能力欠缺的问题，而且也不喜欢运动，这就在很大程度上影响着他们的气息调整能力。对儿童进行
运动化康复训练，要注重日常行为习惯的养成，跑步、有氧运动、上下楼梯、仰卧起坐等，都属于很好的运动治疗康复的方式和选择。
自闭症语言训练步骤：
1．无法掌握音调、音量：说话时有如木偶一般，十分机械化，无法通过语音的音调、节奏、抑扬顿挫来表现情绪或是感受，并不能在不同的情境中使用不同的音量；
2．字义无法变化：如学校和校正，不能分辨其读音；
3．代名词反转：“你”、“我”、“他”等代名词有混淆的现象。
4．不清楚肯定与否定的概念：常使用“不”，而较少使用甚至不会使用“是”或者“好”；
5．文法结构不成熟：会使用自己的一套语言，通常只有常跟他接触的人才了解其语言所隐藏的涵义；
6．很少发问：除了强迫性的行为表现外，他们很少会提出问题来发问；
7．固着性：不管情境的变化，重复的念着某句话。
孤独症语言交流训练
1、定义 语言障碍是大多数孤独症儿童jiu诊的主要原因，语言交流障碍一般经历无口语期、仿说期、不善交流期三个合乎语言发育年龄的时期，不同时期康复治疗的重点也有所不同。
2、适应证与禁忌证
（1）适应证：存在广泛性发育障碍的儿童，即符合孤独症诊断标准的儿童。
（2）禁忌证：无
3、设备与用具
（1）录音设备、计算机辅助语言系统、早期语言评定与训练系统、沟通训练软件、孤独与duo动症训练系统。
（2）发音训练所需训练工具如：蜡烛、纸条、风车等，语言训练所需的图261/262片实物及各类强化物等。
青少年的主要症状是什么呢
1、玩耍与活动的特征，出现重复xing行为或有固定特殊的玩法，无法玩有规则的游戏。另外也会出现咬，舔，撕，丢，闻东西，或是触摸某些物品，斜眼看物，凝视反光，霓红灯或旋转物。除玩法固定外，也会有固定化、仪式化的现象。
2、语言和沟通的障碍，他们可能是没有语言或迟滞，特殊的语言用法，例如重复问话者的部分或全部问话内容;背诵出曾听过的广告词、话、歌曲等。孤独症语言交流训练1、定义语言障碍是大多数孤独症儿童jiu诊的主要原因，语言交流障碍一般经历无口语期、仿说期、不善交流期三个合乎语言发育年龄的时期，不同时期康复治疗的重点也有所不同。即使随着年龄增长语言沟通有些进步，其对话也呈现机械式地将所背的回答出来。相对于其它能力有较佳的记忆性，但理解、抽象、推理能力有缺陷。
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