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严重的听力损失会令语言发育过程中的孩子学不会说话严重的听力损失会令语言发育过程中的孩子学不会说话，而中轻度听力损失是很容易被家长忽略的，因为孩子在成长的过程中已经适应听不清的语言环境，学到的也是不清楚的语言，所以一般表现为发音含糊不清。有些情况孩子在其他方面表现得很正常，但就是发音不准，通过语音分析表现为发音
语言发育迟缓训练方法
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严重的听力损失会令语言发育过程中的孩子学不会说话
严重的听力损失会令语言发育过程中的孩子学不会说话，而中轻度听力损失是很容易被家长忽略的，因为孩子在成长的过程中已经适应听不清的语言环境，学到的也是不清楚的语言，所以一般表现为发音含糊不清。有些情况孩子在其他方面表现得很正常，但就是发音不准，通过语音分析表现为发音肌肉力量或协调性异常。智力或认知障碍造成的发音不准，其实这也多是缺少发音练习造成的，语言认知能力和发音是互相影响的，缺少语言认知能力一般都会影响发音的练习。
孩子到8个月发声练习达到高峰,开始说叠音字,如爸爸、妈妈、姥
孩子到8个月时发声练习达到高峰，开始说叠音字，如爸爸、妈妈、姥姥、奶奶，并通过改变音量和音词以模正的语言。孩子说话再晚，到1.5岁时也基本都会说了，在这个阶段孩子能用手势、表情等辅助语言来表达自己的需求，能听懂大人说的话。语言发育第二期(2-3岁)：能说短句，如我吃饭、我饿了、妈妈回来了、我们玩吧等。在了解了孩子语言发育期后，如果孩子语言表达仍无法达到同龄孩子水平时，家长就需要注意了，应尽早带孩子去机构做相关检查。
语言矫正告诉您,其实两者是有区别的
在生活中，许多人会把口吃和大舌头混为一谈，语言矫正告诉您，其实两者是有区别的。口吃和大舌头属于两个不同的语言障碍问题。有时候我们会发现孩子说话会有口吃，但到朗读诗歌、课文或唱歌的时候却表现得很流利，并没有卡顿。这其实是由诗歌、课文或者歌词较强的节奏感决定的。家长平时可以多和孩子一起朗读诗歌、大声背诵课文或者一起唱歌，让孩子慢慢适应这种语言的节奏，然后再有意识地将这种语言节奏过渡到日常说话聊天中，孩子就会逐渐感觉自己说话越来越流利了。
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