青少年研学旅行之拓展训练丰富内容，充实研学旅行
青少年研学旅行之拓展训练补充现实所需内容
当今社会瞬息万变，新事物扑朔迷离，教科书中的知识更有可能呈现前人的知识和理论经验，无法与瞬息万变的事物有效地联系起来。因此，研学旅游便成为弥补这一缺陷有效手段。学习旅游活动丰富多样，设计空间大。青少年研学旅行之拓展训练可以随着时代的发展，加强活动的内容设计
青少年研学旅行之拓展训练
青少年研学旅行之拓展训练丰富内容，充实研学旅行
青少年研学旅行之拓展训练补充现实所需内容
当今社会瞬息万变，新事物扑朔迷离，教科书中的知识更有可能呈现前人的知识和理论经验，无法与瞬息万变的事物有效地联系起来。因此，研学旅游便成为弥补这一缺陷有效手段。学习旅游活动丰富多样，设计空间大。青少年研学旅行之拓展训练可以随着时代的发展，加强活动的内容设计，青少年研学旅行之拓展训练使学生在学习旅行的过程中，可以通过多种途径吸收知识，补充教科书的内容。
研学旅行是学校根据区域特色、学生特点和学科需要，组织学生以集体旅行、集中食宿的方式走出校园，拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。
研学旅行继承和发展了我国传统游学“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，结合国际上“研究性学习”的理念、方法、模式，成为素质教育的新内容和新方式。提升中小学生的自理能力、精神和实践能力。
研学旅行，在国外又称为修学旅游、教育旅游。
研学旅行应当是一种负责任的旅游，好的旅游的形式，致力于社会实践的真与善和生态、环境、物种的可持续发展，要有科学的研学体系设计和支撑系统，帮助学现和理解嵌入在复杂的环境、社会、文化、经济和政治要素中的各类关系和过程。
研学旅行虽也顾及审美性、趣味性，但进行教育是其实践的根本，其求真、求实的目标与大众旅游对真实性的诉求同源异流。以真实性探求为导向的研学旅游理论探索是将客观知识、社会素养、文化意识以及个人生命价值的教育与旅游所提供的各类情境整合起来的一种尝试。
其实研学旅行虽然重“研学”，但也不能只是“学”，“旅行”是实现研学旅行的载体，如果孩子离开学校在研学旅游中还只是捧着书读，那这次研学旅行的意义就会大打折扣，孩子小时候应该在轻松愉快的氛围当中成长，这是有教育规律的。
研学旅游产品应当承担起的责任，应当是激发学生对人生、世界的兴趣，这才是教育的真谛。
所以研学与旅行并不冲突，只有两者的有机融合，不要“只学不游”也不要“只旅不学”，才能真正的发挥研学旅行的优势，进行更好的育人实践。
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