孤独症（autism），又称自闭症或孤独xing障碍（autistic disorder）等，是广泛性发育障碍（pervasive developmental disorder，PDD）的代表性疾病。《DSM-IV-TR》将PDD分为5种：孤独xing障碍、Retts综合症、童年瓦解xing障碍、阿斯伯格综合征和未特定的PDD。其中，孤独xing障碍与阿斯伯格综合征较为常
重庆孩子说话晚干预学校
孤独症（autism），又称自闭症或孤独xing障碍（autistic disorder）等，是广泛性发育障碍（pervasive developmental disorder，PDD）的代表性疾病。《DSM-IV-TR》将PDD分为5种：孤独xing障碍、Retts综合症、童年瓦解xing障碍、阿斯伯格综合征和未特定的PDD。其中，孤独xing障碍与阿斯伯格综合征较为常见。孤独症的患病率报道不一，一般认为约为儿童人口的2～5万人，男女比例约为3～4：1，男孩比女孩多3-4倍。
是一种因为脑部功能异常而引致的发展障碍，通常在三岁左右就会被发现。它会影响患者的脑部功能，社交能力和沟通能力。就像普通的孩子一样，患有的孩子在各方面的发展都是不同的。比如，有些的孩子没有说话的能力，而有一些则拥有和普通孩子相同的语言能力。之所以会有这样的差异，是因为是一种障碍范畴的统称。在这个障碍范畴里的患者，他们的智力水平不同，行为特征也存在着差异。在思想和行为方面，他们普遍倾向固执和自我中心；在语言和社交发展，认知和学习方面，他们都有不同程度的障碍和异常情况。
自闭症孩子融入普通学校，需要具备哪些能力？
1.自我刺激的行为
是否对声音过于敏感，是否存在自我刺激行为。感觉异常的儿童可能会使周围的人看起来很奇怪。想要躲藏的孩子必须突破这个障碍。一些孩子的自我刺激行为会变得越来越糟（尤其是患有病毒问题的孩子），甚至表现出de亵行为。
2.了解并遵守学校规定
确定上课和下课时的铃声，下课时保持安静，站起来，升旗，做运动，参加考试。必须使用各种方法让孩子提前了解学校生活中各种结构化的规则和行为准则。如果孩子有一定的了解，建议父母提前练习。那些理解不足的人可以在阅读的帮助下进行。
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