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部分捐建的樊登读书学校有：泌阳县郭集镇龙潭回i民小学、河南石林镇石林中心校和安康市紫阳县高桥镇中心小学。
2050年9月25日，樊登读书联谊会走进陕西省武功县南仁乡石佛寺小学，给80名小学生送去1500多本书和80多套课桌椅。这支公益团队由樊登读书创始人、内容总监樊登和尚品宅配总经理李
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萍乡市小清蜓文化传媒有限公司，樊登讲书，是目前国内较好的读书app。樊登书会入驻
部分捐建的樊登读书学校有：泌阳县郭集镇龙潭回i民小学、河南石林镇石林中心校和安康市紫阳县高桥镇中心小学。
2050年9月25日，樊登读书联谊会走进陕西省武功县南仁乡石佛寺小学，给80名小学生送去1500多本书和80多套课桌椅。这支公益团队由樊登读书创始人、内容总监樊登和尚品宅配总经理李嘉聪等十多名志愿者组成，樊登还在现场开设了“互动课堂”，为孩子们讲述故事，解答问题。除了送教学器材，还送图书，知识到校园，让农村的孩子也有书可读，让他们爱上阅读。
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个人在自我精神世界中，能始终宁静愉快，必定是一本本打开心扉的书籍，为自己打开心扉，时刻清醒，步步为营，zui终走出完i美人生。
静态可观测变化，静态制动。而且烦躁会使人失态，躁动会产生混乱。“静”是真正的功夫。就读书学习而言，“长凳要坐十年冷”，尤其要注意静心读书，不怕长凳冷。
阅读需要安静的环境，心灵的宁静，心灵的宁静，心不在焉，烦躁不安，浮躁是读不到书的。把自己全心投入到读书中，其实也就是一种自我修i炼的气功状态，是一个人品性修养、意志磨砺和精神能量积累的过程。
在日常生活中，父母常常因孩子的一些不良行为而生气。但是愤怒不能解决任何事情。针对这一点，文章指出，这种愤怒实际上是我们童年经历的投射。事实上，我们在教育孩子的时候首先要明白，孩子是个体，而人是有生命的。个人是复杂的个体，而个人的成长则更加复杂。但有意思的是，简单体系(即能够找出清楚的因果关系的体系)实际上需要复杂的方法来构建，复杂的体系(无法找出清楚的因果关系的体系)只需要简单的规则来驱动。换句话说，对于孩子的教育我们实际上只需要用一些简单的原则来培养他们。实际上，我们只需要帮助孩子建立三个支柱，就可以和他们有很好的亲子关系。
明朝的袁了凡写过一部《了凡四训》，其中有一句令人费解：“天下英才不少，所以德不修身，业不修身，因缘而误，因缘而误，因缘而散，因缘而误，因缘而误，就是惰性太大，懒散，得过且过。
人们都有好逸恶劳，贪图安逸的惰性，但“玉不琢，不成器”，管不着自己的哪一个才能成就事业，造就人才？愈是志向远大，愈是勤于读书，愈会发现自己所知甚少，愈会愈是努力学习，那种求知欲和进取心真可谓锐不可当，哪怕是天大的困难也锐不可当。
人类的缺点和过失是一点一滴地改正，逐步完善的，社会的正气也在这地建立起来。不要让恶小而为之，也不要让善小而为。史册上，既有清官好官的光辉，也有贪i官丑陋的丑陋。
我们所说的“无知者无畏”，是一种愚昧的莽撞和盲目的自负。有识之士有胆量。艺高才勇敢。掌握科学知识，掌握客观规律，有丰富的经验，集中群众的智慧，有胆量，才是科学的本色。读毛泽 i东好书，读到了“农村包城市，zui后攻城掠地”的革命道路，创造了一个新，读到了“敢上九天揽月，敢下五洋捉鳖”的英雄气概，读到了胡锦i涛同志好书，读到了当代在激烈的国际竞争中走向科学发展、和谐发展、和平发展的快车道。
与孩子争i斗，对着孩子大吼大叫，用“不选”的方式让孩子做出选择，故意不理孩子等等，都是日常生活中大人们常做的事。
直到听了这本书，我才真正意识到这一切对孩子的影响到底有多大，毕竟似乎周围的许多人都在教育孩子。
初听后，我想：大人在做自认为对孩子有益的事时，请多考虑孩子的感受，先把孩子的感受放在首位，然后耐心引导。发怒的时候，请多想想：他们只是孩子！气短的话在你控制不了的时候，可能会影响孩子的一生！也许是之后，你再想挽回，也无法挽回。让孩子作为朋友，从小的时候就开始沟通交流，不要像指责一样发牢骚。
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在网络时代，信息是杂乱无章的，流言蜚语和“标题党”满天飞，此时，还需要更多的思考。当被思辨者以思辨的眼光审视外部事物时，自然包括书本身。孟i子曰：“尽信于书者，不如不信于书者。”后人将范围扩大，正如俗话所说：尽信于书者，不如不信于书者。阅读，如果只是做一个搬运工，把古人的知识记在自己的帐下，未免太容易了，自己是否吸收了知识，有了独立的创造，在单纯的搬运中是无法检验的。假如读书之人能从枯燥的知识中提炼出活生生的经验，甚至发掘出新的见识，那么，他就算是读懂了。
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书籍是对已知知识、学识和经验的记录，是今人探寻过去的记忆和思考，是书籍的重要载体。现在，我们很享受搜索引擎带来的便利，但是当我们想要深入研究某个领域时，书籍仍然是必不可少的工具。
书籍不仅仅是硬材料，还有感情。我们读这本书的时候，常常会感觉到作者在字里行间流露出的感情，所谓“今月不见，今月照古人”。同一本书，不同的人可以有不同的领悟，即使同一个人，在不同的年龄，领悟也不同。十有八i九，读《墨子》只会觉得故事图画有趣；二十岁读《墨子》，可能会读出光学、力学、逻辑、几何等方
