讲师开场小技巧
对于一名讲师老师来说，开场既是老师的精彩亮相，也是老师了解学员熟悉学员的一个重要环节，所以说开场做得好课程就成功了一半，精彩的开场时间就能够拉近老师与学员之间的距离，让大家地接受讲师进入学习状态。那么，到底什么样的开场才是真正能够让学员进入状态的开场呢？
开场方法一：互动问好
开场方法二：互动鼓掌
开场方法三：故事开场
家政讲师联盟养老讲师
讲师开场小技巧
对于一名讲师老师来说，开场既是老师的精彩亮相，也是老师了解学员熟悉学员的一个重要环节，所以说开场做得好课程就成功了一半，精彩的开场时间就能够拉近老师与学员之间的距离，让大家地接受讲师进入学习状态。那么，到底什么样的开场才是真正能够让学员进入状态的开场呢？
开场方法一：互动问好
开场方法二：互动鼓掌
开场方法三：故事开场
开场方法四：数据开场
开场方法五：随机开场
家政行业人才网将前沿的授课理论与家政技能相融合，培训数百名家政讲师，并为各培训学校、家政公司提供养老讲师、母婴讲师、家政讲师、保洁讲师、收纳讲师、电商直播讲师和手工编织讲师等各方向的讲师服务。 提升行业人才价值，推动家政行业发展。
授课小技巧
说课的节奏是指说课者说课时声音的高低和语速的快慢。说课时掌握好节奏，该慢则慢，该重则重，张驰有致，抑扬顿挫，不但能提高语言的表现能力，而且还能提高语言的力，从而优化说课效果。总的要求是，应用叙述的语调说课，中速、声音不轻不重。但在现实的说课活动中，有时会出现三种情况：一种是规定的说课时间到了，而课还未说完，于是出现了说课的“拖堂”;二是“前松后紧”，即说课开头时慢慢吞吞，没有时间观念，后来发觉时间所剩无几，而内容还有一大截未说，于是慌里慌张地突然加快语速，一句接一句，也不管别人能否听得清楚，后匆匆忙忙，草草收场;第三种情况与第二种情况相反，就是“先紧后松”，开始时说得快，后来内容快说完了，而时间尚剩许多，说课者只好采用东拉西扯，或故意减慢语速，以期延长时间。
讲师授课过程技巧
互动开场，吸引注意力。在开课伊始学员刚坐定，当主持人把话筒交到你手里的时候，就意味着这节课的主角到你了。小编刚登台的 时候还发生过一个插曲，就是学员来的太多了，学员鼓完掌我大脑一片空白，让场面静了几秒钟，幸好我及时反应过来，用一句话救了场：我看看我的托儿在哪里。课后我回想这真的是一个很冷的笑话，不过这句话挽救了场面安静的尴尬，也迅速拉近了讲师和学员的距离，所以课程刚开始不用着急就进入讲课，先说一点点题外话“笼络”学员的心更重要。
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