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家长该如何帮助孩子重新走进教室？
因材施教，不看低“学困生”。学校要针对部分基础不好的学生制定“分层教学”的方案，要求老师在课堂上注意因材施教，不要看低基础薄弱的“学困生”。课后要经常与其沟通交流，课上要给他们恰当参与学习的机会，要组织教师对学生、学生对学生的帮扶小组，创造条件，鼓励“学困生”逐渐改变不良习惯，
孩子厌学不想读书
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视频作者：五华县青少年启发培训学校
家长该如何帮助孩子重新走进教室？
因材施教，不看低“学困生”。学校要针对部分基础不好的学生制定“分层教学”的方案，要求老师在课堂上注意因材施教，不要看低基础薄弱的“学困生”。课后要经常与其沟通交流，课上要给他们恰当参与学习的机会，要组织教师对学生、学生对学生的帮扶小组，创造条件，鼓励“学困生”逐渐改变不良习惯，尽力打好义务阶段的知识基础。学生收到了尊重，又能轻松地学到一些知识，也就不会有厌学和弃学思想了。孩子厌学不想读书
“共同关注力”意思是两个以上的人对同一件事发生了关注。一般来说，正常的一岁多的孩子，会顺着大人手指指的方向看过去（当然并不会每次都看），一岁半以后的孩子，会时不时拿个自己觉得很新鲜的东西给大人。如果孩子两岁了，还是很难观察到这些的行为，就要引起重视了。孩子厌学不想读书
正常的孩子在能听懂话之后，会特别热衷于接受父母的一些指令，尤其是一些好玩的。如果你觉得你的孩子大多数时候很难听指令，甚至是说吃冰激凌等他很感兴趣的事，也经常听不见，那就要引起警惕了。
与其他自闭症父母交流不要偏听偏信。与其他自闭症父母进行交流，是非常必要的，通过交流可以得知当地各干预机构的情况，费用，训练方式，针对哪方面的学员效果更好，了解更多的训练方式等等，但很多自闭症孩子的父母往往对他们选择的机构或干预方式或许信心满满，家长们坚持自己的选择是一个的，很好的。孩子厌学不想读书
这非常容易干扰家长的判断力，失去理性，忘记了自闭症是目前医学难题，而孤独一掷。
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