魔力创想教育科技有限公司是一家集产品研发、课程设计、生产销售、教学服务为一体的专注于4-12幼少儿年龄段科学教育的科技公司。提供个性化课程服务，所有课程包括教材、器材、课件、教案，均配套设计，欢迎随时前来咨询！
注重创造丰富的科学游戏环境,鼓励幼儿的 好奇好问,养成孩子从小就善于从多角度、多层次探索大干世界奥秘的兴趣和习惯。例如,当孩子在
幼儿园科学实验器材
魔力创想教育科技有限公司是一家集产品研发、课程设计、生产销售、教学服务为一体的专注于4-12幼少儿年龄段科学教育的科技公司。提供个性化课程服务，所有课程包括教材、器材、课件、教案，均配套设计，欢迎随时前来咨询！
注重创造丰富的科学游戏环境,鼓励幼儿的 好奇好问,养成孩子从小就善于从多角度、多层次探索大干世界奥秘的兴趣和习惯。例如,当孩子在玩自制的不倒翁中,发现物体的越低,表面越大,稳度就越 大。以后,他们就能理解日常生活中的塔为什么下面大、上面小;碗、盘子叠在一起时为什么要大的放在下面,小的放在上面等。
概括地讲，幼儿学习科学有以下几个心理特点。
幼儿的科学学习是在个人经验基础上的主动建构 幼儿学习科学，不是被动地接受某种现成的知识，而是自己在主动地建构知识。即使是从外界得到的信息，也必须要经过幼儿自己的理解。因此它是主动吸收的过程。
幼儿的科学学习十分依赖于个人的经验和体验。所谓“百闻不如一见，百见不如一行”，用来形容幼儿的科学学习是十分恰当的。幼儿听到的知识容易忘掉，看到的东西也只是记住而已，只有当他亲自做过的事情，才会使他真正理解，并且终生难忘。
幼儿科学素养的培养
随着社会的进步、科学的迅速发展和教育的变革，科学已不仅仅是知识体系与获取知识的过程和方法，而且也是一种价值或态度，其内涵包括科学态度、科学过程和方法、科学知识三个基本要素。与之相应，幼儿科学教育已不等同于以往的常识教育。幼儿科学教育应是启发、支持和引导幼儿主动探究和发现，获得有关周围物质世界及其关系的教育，使幼儿获得有利于终身持续发展的乐学、会学、的过程。这就对幼儿教师的素质提出了新的要求和挑战。
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