广州烽祈林实验设备——100ml碘量瓶生产厂家
从某物质稀溶液中结晶实验操作：
①溶解度受温度影响较小的：蒸发→结晶→过滤。
②溶解度受温度影响较大或带结晶水的：加热浓缩→冷却结晶→过滤。
蒸发结晶操作：
将溶液转移到蒸发皿中加热，并用玻璃棒搅拌，待有大量晶体出现时停止加热，利用余热蒸干剩 余水分。
滴定管
滴定管是可
100ml碘量瓶生产厂家
广州烽祈林实验设备——100ml碘量瓶生产厂家
从某物质稀溶液中结晶实验操作：
①溶解度受温度影响较小的：蒸发→结晶→过滤。
②溶解度受温度影响较大或带结晶水的：加热浓缩→冷却结晶→过滤。
蒸发结晶操作：
将溶液转移到蒸发皿中加热，并用玻璃棒搅拌，待有大量晶体出现时停止加热，利用余热蒸干剩 余水分。
滴定管
滴定管是可放出不固定量液体的量出式玻璃仪器，主要用于滴定分析中对滴定剂体积的测量。能到到0.01mL。带玻璃活塞的滴定管为酸式滴定管，带有内装玻璃球的橡皮管的滴定管为碱式滴定管。
酸式、碱式滴定管不能混用，酸式滴定管装酸性物质和大多数中性物质（尤其是强氧化剂），碱式滴定管装碱性物质（包括碱和碱性盐），滴定管使用前先检查是否漏液，如果漏水，应重新将活塞涂凡士林油。装液前要用洗液、水依次冲洗干净，并要用待装的溶液润洗滴定管。放碱液的瓶子应使用橡皮塞，以免日久打不开滴瓶装需滴加的试剂放碱液的瓶子应使用橡皮塞，以免日久打不开。
将操作溶液倒入，直到充满至零刻度线以上为止。注意检查滴定管的出口管是否充满溶液，如有气泡进行排气泡操作。调整液面时，使液面保持在“0”或“0”以下的某一定刻度。
进行滴定时，应将滴定管垂直地夹在滴定管夹上，如使用的是碱式滴定管，拇指与食指在玻璃珠所在部位一旁捏乳胶管，不要捏玻璃珠，也不能使其上下移动。滴定时应逐滴连续滴加，接近终点时，只加一滴或半滴，至溶液出现明显的颜色变化。
用间接的方法来显示变化细微的现象。如演示电流的热效应时，可把火柴头直接碰到发热的金属丝上，演示凹镜（或凸透镜）能把太阳光会聚在焦点，可在纸上放一根火柴，让火柴头对准纸上亮点（焦点），使学生在看到烟和火的同时，又听到“咄”的一声响。广州烽祈林实验设备——100ml碘量瓶生产厂家测定溶液pH的操作将一小块pH试纸放在表面皿上，用玻璃棒蘸取少量待测液点到pH试纸，待变色稳定后再和标准比色卡对照，读出对应的pH。这样的演示，现象不但清楚，而且给学生以多种感官剌激，将给学生留下深刻难忘的印象。100ml碘量瓶生产厂家
物理演示实验的教学仪器尽可能简单、普通
学生普遍存在一种心理，觉得物理很难学，有一定程度的害怕心理。一般来说，学习成绩逐步提高就越学越有劲，越学就学得越好，让学生感到学习物理是件愉快的事。要做好到这一点，在备课，在选用物理演示实验的教学仪器时，要以“学生是怎么想的”为基本出发点，尽量应用简单易行的实验进行演示，使他们感到有一种亲切感，看了演示后，他们会产生这样的一种想法：好象能利用如此简单的教学仪器来演示的任何事情不可能太难学的。例如：以往演示摩擦起电都是用玻璃棒与绸布、硬橡胶棒与毛皮，这些东西学生不容易找到，只能坐着看“魔术”。相对而言全自动器皿清洗机的出现，针对这种清洗现象将是一个质的飞跃，实验猿头疼的清洗问题就迎刃而解。我们改用手帕摩擦塑料薄膜（可取两条薄膜）来演示“电荷间相互作用”，简单易行，学生人人都能做好，一做好准成功。这类型的实验不但效果明显，而且对消除学生学物理畏难情绪很有帮助。100ml碘量瓶生产厂家
比如，初中物理第二册“比热”一节的物理演示实验，演示前先让学生讨论以下几问题：（1）1千克水温度升高（或降低）1℃时，吸收（或放出）的热量是多少？（2）1千克水温度升高（或降低）5℃时，吸收（或放出）的热量是多少？蒸发结晶操作：将溶液转移到蒸发皿中加热，并用玻璃棒搅拌，待有大量晶体出现时停止加热，利用余热蒸干剩余水分。（3）5千克水温度升高（或降低）5℃时，吸收（或放出）热量是多少？（4）5千克煤油温度升高（或降低）5℃时，吸收（或放出）热量是多少？为什么？对于第i（1）（2）（3）小题，学生根据“经验”会很快地得出正确的。对第（4）题则议论纷纷，总是不能得出肯定的结果，留下了“相同质量不同质量度升高（或降低）相同温度时，究竟谁吸收（或放出）较多的热量”这样一个疑。这时候，我们开始演示，并且说：这个实验将会给你的。带着疑问，学生的观察兴趣浓，探索问题的热情高，物理演示实验才能产生较好的效果。100ml碘量瓶生产厂家
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