星语特教是广州市成立早、规模大、训练系统的机构。是一家专门针对孤独症儿童及相关发育障碍儿童进行康复训练的非营利性民办非企业单位,2014年至今均为广东省残联、广州市残联康复资助机构,对数千名自闭1症患儿进行了康复训练,取得良好的社会效果与口碑。广州语言训练报价联系电话
Wernicke失语(WA)
病灶部位:有事半球颞上回后部
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Wernicke失语(WA)
病灶部位:有事半球颞上回后部(Wernicke区)口语理解障碍为突出特点,自发语言呈流利性,无构音和韵律异常,口语表述有适当的语法结构但缺乏实质词,表现为语量多,说话不费力,患者自己在很流利的说,却不知道在说什么,错语多且不容易被人理解的新语目缺乏实质词而表现为语言空洞、难以理解、答非所问。复述和听写障碍与对语音理解和语义理解存在障碍一致。命名、朗诵及文字理解存在不同程度障碍。
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所致的言语障碍:指由于引致的语言障碍。儿童一般在七岁左右言语即发育完成,可以称为获得言语,获得言语之后的听觉障碍的处理只是听力补偿问题,获得言语之前特别是婴幼儿时期的中度以上的所导致的言语障碍,不经听觉言语康复,获得言语会很困难。
智能发育障碍
语言发育障碍的常见原因是智能发育迟缓。虽然语言发育进程是按照正常儿童的顺序,但其速度比正常儿童的慢,当环境对儿童语言的要求增加时,语言的总是就更为明显了,某些染色体和遗传性疾病伴有语言障碍,例如(21-三体综合症)的儿童有程度不等的语言障碍;脆性X综合症儿童的语言障碍为韵律和语言内容是有特别的形式。
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语言障碍是指通过口语,书面等形式来表达个人思想、感情、意见的能力出现缺陷,表现为听、说、读、写四个方面的各功能环节单独受损或两个以上环节共同受损。正常的语言有赖于感觉、运动功能的相互协调、语言符号的联系以及习惯句子模式的产生,当与这些有关的脑组织受损时,就会出现相应的语言障碍。
根据言语理解与产生的过程,常见的语言障碍可以分为:语言发育迟缓、构音障碍、发声障碍、口吃和失语5种类型。
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