佛山市先导数码科技有限公司开发的产品有学生用安全机床、小型精密机床、小型数控机床，微型数控加工中心，数控实验台，激光雕刻机等产品。广泛应用于各类校内外教育，如校园创客、劳技、综合实践、通用技术和中、高职院校的机电一体化、数控技术等。
中小学创客教室既要注重硬件设施的建设，又要注重软性课程资源的开发和打造，所以中小学创客教室应具备普适性的教育职能。通过引入科学教具，
通用技术设备
佛山市先导数码科技有限公司开发的产品有学生用安全机床、小型精密机床、小型数控机床，微型数控加工中心，数控实验台，激光雕刻机等产品。广泛应用于各类校内外教育，如校园创客、劳技、综合实践、通用技术和中、高职院校的机电一体化、数控技术等。
中小学创客教室既要注重硬件设施的建设，又要注重软性课程资源的开发和打造，所以中小学创客教室应具备普适性的教育职能。通过引入科学教具，整合校内外课程资源，研发课程体系，引进好的课程资源，确保建设模式与课程内容相匹配，能够满足教学、制作、活动的开展，打造、功能的校园创客教室才是理想的创客教室。
创客教育培养的核心素养包括软件编程能力，智能电子认知和应用能力，3D结构设计能力，意识及造物方法，以及传统的木工、金工、陶艺制作。课程覆盖三年级到六年级。
通用技术设备基础设施
1.墙地面：地面应采用防滑、防尘、、易清洁的材料，做好防潮处理；墙面应采用环保、防潮的材料，并预留空调管洞。
2.强电：室内电源插座与照明用电应分设不同支路。电源插座应采用安全型，电源插座数量和位置满足教学设备配置需求。
3.弱电：室内应覆盖无线网络，预留网络、广播、有线电视端口，端口数量和位置按设计要求配置。
佛山市先导数码科技有限公司的前身是佛山市顺德区先导智能机器有限公司，从事小型机床，教学仪器的开发和制造近20年之久，拥有雄厚的技术，成熟的产品生产线。
在我国理论和实践发展过程中，虽然与创客教育相关的教学成果日渐增多，社会上的创客团体也在从不同侧重点进行发展，但是真正与创客教育实践应用诉求契合，且可应用在具体实践案例中的程式化形式、教师团队培训标准等却寥寥无几。教师日常掌控的信息技术未必真正适用于创客教育模式的设计与应用，毕竟创客教育在课堂中的融入，要求的不仅仅是融入，还包括应用、深入探究、师生阶段性的主题探究与具有持续性的配合、推动等。基于此，当前教师团队在角色扮演定位、权责承担状况、实践应用情况以及创客教育实践落地要求下的资源选择与配备，对学生基础学情的梳理与创客教育战略制定等方面的不足，就自然制约了创客教育的应用成效。
佛山市先导数码科技有限公司的前身是佛山市顺德区先导智能机器有限公司，从事小型机床，教学仪器的开发和制造近20年之久，拥有雄厚的技术，成熟的产品生产线。
初中阶段创客教育素养培育目标
其一，意识。敢于挑战和质疑，善于独立思考，并从多角度发现问题和分析问题。
其二，思维。针对问题能设计出多种解决方案，并勇于尝试探究，能选择出z佳方案并逐步培养符合自身建构特征的批判性思维。
其三，能力。积极主动参与团队合作和项目创作，能以新颖为生成要求，团队合作深层次加工创作。
其四，团队协作能力。具有责任意识，善于听取同学建议，能明确小组合作中自身的任务与责任，能为他人提供具有指导性的建议和意见，可在团队合作下完成预定创客项目目标。
其五，所需知识储备。能利用跨学科基础知识分析和处理问题，能熟练掌控相对复杂的工具使用方式。
其六，合理利用资源能力。善于使用书籍网络等获取创作所需信息和依据，具备使用复杂加工工具创作并完成作品的能力。
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