星语特教是广州市成立早、规模大、训练系统的机构。是一家专门针对孤独症儿童及相关发育障碍儿童进行康复训练的非营利性民办非企业单位，2014年至今均为广东省残联、广州市残联康复资助机构，对数千名自闭1症患儿进行了康复训练，取得良好的社会效果与口碑。十堰自闭症训练学校联系电话
Broca失语（BA）
病灶部位：优势半球额下回后部（Br
十堰自闭症训练学校
星语特教是广州市成立早、规模大、训练系统的机构。是一家专门针对孤独症儿童及相关发育障碍儿童进行康复训练的非营利性民办非企业单位，2014年至今均为广东省残联、广州市残联康复资助机构，对数千名自闭1症患儿进行了康复训练，取得良好的社会效果与口碑。十堰自闭症训练学校联系电话
Broca失语（BA）
病灶部位：优势半球额下回后部（Broca区）运动性失语，口语表达障碍为突出，自发语言呈非流利性，语量少，找词困难，语言呈电报文样，严重的时候表现为无言状态。虽然说话少，但常为实质词；虽存在失语法情况，交谈时仍可基本达意。命名困难，语言复述困难，口语理解相对较好，简单的句子可以理解，复杂的语言或命令的理解较为困难，阅读以及书写均不同程度受到损害。Broca失语常常伴有颜面失用，即颜面部自主运动不能听冲命令随意进行。
实施 根据儿童的年龄、质、史、家庭及学校环境情况，设定目标。目标设定的策略可有以下方向:消除障碍的原因，如佩戴适宜听力辅具；以补偿策略改进沟通功能；改善儿童的说话、语言及语用行为，促进其沟通交流能力。形式可采取自主训练、家庭训练、小组训练等形式。
听觉能力训练根据听觉能力发育阶段主要分为听觉察知、听觉注意、听觉识别、听觉理解等，而听觉能力发展的几个阶段是互相融合并非截然分开的。听觉能力康复适合有残余听力儿童或听力补偿后的儿童。部分未能及早佩戴适宜听辅具的听障儿童由于错过了语言学习的年龄，此时其早期训练重点应是看话和手势语结合，并尽早佩戴适宜听辅具。在其获得了好的听力补偿后，可首行听觉能力训练并融入言语语言训练，终提高儿童的听觉言语语言能力的整体水平。
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