佛山市先导数码科技有限公司开发的产品有学生用安全机床、小型精密机床、小型数控机床，微型数控加工中心，数控实验台，激光雕刻机等产品。广泛应用于各类校内外教育，如校园创客、劳技、综合实践、通用技术和中、高职院校的机电一体化、数控技术等。
打造创客教育实验室的三个思路
1、每个孩子都是创造者所有的学生都应该有机会拥有”独有“的自我，无论是在学校还是在学校之外，
通用技术装备
佛山市先导数码科技有限公司开发的产品有学生用安全机床、小型精密机床、小型数控机床，微型数控加工中心，数控实验台，激光雕刻机等产品。广泛应用于各类校内外教育，如校园创客、劳技、综合实践、通用技术和中、高职院校的机电一体化、数控技术等。
打造创客教育实验室的三个思路
1、每个孩子都是创造者所有的学生都应该有机会拥有”独有“的自我，无论是在学校还是在学校之外，所有的孩子都是独立的，真实的，“原创”的。大多数人都相信“创造性”是少数人才拥有的，就算老师们也这样认为。
但这是个大谎。我们每个人都很有创造力。我们只需要空间和机会让我们的创造力茁壮成长。
2、每个学生都应该有机会参与创造性的项目很多时候，创造性的工作是留给已经完成基础作业的学生的。这就像是给那些完成工作的人的奖励。同时，一些更具创意的项目只会留给优等生和有天赋的学生，但每个孩子都应该有机会参与创造性的项目。
这就意味着所有的学生可以有机会在制造、设计和修补时茁壮成长。
3、每个主题都应该有一个makerspace我们经常将makerspace与STEAM类相关联。人们考虑的是编码、机器人或三维原型。但我认为我们需要一个更大的定义，当学生在创建博客、播客和纪录片时，他们就正在锻炼一种创客思维。事实上，makerspaces可以成为信息写作和真实研究的优美环境。
创客教育背景下的信息技术课程重构的策略，采用项目式学习、软硬结合学习的教学模式，将课堂重点从“教与学”转变到“学与用”上来，让学生从被动接受者转变为实践探究者。与原有课程相比，学生更喜欢这种软硬结合的教学方式，更喜欢可以实际动手进行操作的课程，他们对学习信息技术课程的兴趣度也有了很大的提高。纯软件的编程教给学生的更多的是知识逻辑方面的能力，而软硬结合的这种方式能够让学生学到更多的与实际结合得更紧密的一些知识，如电子、机械、机器人等相关的知识，并能训练学生的动手操作能力，有助于提高其综合能力。
中小学创客教室规划要求
创客教室宜通过整体规划和合理布置，为师生创设安全、健康、互动，学生们可以将想法运用所学知识动手实现，在碰撞、分享的自主、开放氛围中，孩子的空间想象能力、动手操作能力、创造发明能力得到更大限度开发，自主学习与思考的能力得到锻炼。
（一）.选址要求
普通教室应设置于校园安静区域，有良好的建筑朝向。
（二）面积标准
普通教室使用面积应满足现行《中小学校设计规范》GB 50099 中 7.1的有关规定：普通教室用房的使用面积指标为：1.36㎡/每座。
（三）布局规划
（四）环境
（五）基础设施
佛山市先导数码科技有限公司的前身是佛山市顺德区先导智能机器有限公司，从事小型机床，教学仪器的开发和制造近20年之久，拥有雄厚的技术，成熟的产品生产线。
近些年随着创客教育在我国教改中的不断渗入和发展，多媒体技术的日渐广泛应用、教学方法的不断更新、课本内容的有趣生动化等，为图书馆的以创客空间为核心构建新型服务形式奠定了基础。创客空间可分享创意与知识的优势，可作为图书馆功能规划和设计的新兴业态，继而在嵌入式服务目标引导下借助、创意、创业的新服务空间的构建，为创客教育稳步推进提供保证，同时也为探究、交流、合作型教师团队合作学习以及学生自主学习模式的构建等也提供了更高层次的服务辅助。
（作者： 来源：）
