广州市星语特教连锁机构是广州市成立早、规模大、训练系统的机构。星语特教成立于2003年，是一家专门针对孤独症儿童及相关发育障碍儿童进行康复训练的非营利性民办非企业单位，目前分别在广州市白云区、荔湾区、番禺区、天河区、花区、从化区以及佛山、东莞共建有直营训练中心十一处、技术支持覆盖深圳、南京、长沙等城市，场地面积超过一万平方米，教师百余人。湖北语言障碍训练机构服
湖北语言障碍训练机构
广州市星语特教连锁机构是广州市成立早、规模大、训练系统的机构。星语特教成立于2003年，是一家专门针对孤独症儿童及相关发育障碍儿童进行康复训练的非营利性民办非企业单位，目前分别在广州市白云区、荔湾区、番禺区、天河区、花区、从化区以及佛山、东莞共建有直营训练中心十一处、技术支持覆盖深圳、南京、长沙等城市，场地面积超过一万平方米，教师百余人。湖北语言障碍训练机构服务热线
体格检查
由于我国语言开展的时间不长，至今尚无完整的标准化语言评估测试。但是，非标准化的测试和观察也能客观地反映儿童的语言水平，应用中更为随意和自然，能获得可靠的信息，在当前更具有现实的意义。
标准化测试
(1)图片词汇测试：该测试于20世纪70年代末期进行了标准化，作为儿童智力筛查的工具。由于该测试采用图片和词汇联系的方式，它反映了儿童的语言感受能力，故多用于儿童语言迟缓或障碍的评估。
(2)丹佛发育筛查测试：这是一项发育筛查，早已有我国的量表，主要用以了解婴幼儿的发育水平，寻找与发育有关的语言发育迟缓，并为语言提供适合发育年龄的可行方案。
(3)韦氏智力测验：包括学龄前和学龄初期、学龄期两种韦氏智力测验。主要用以了解年长儿童的认知水平，认知中的语言状况，并根据其中的操作智商将语言障碍与智能迟缓区分开
前面提到要想听懂要先听到，这里补充一下，不仅能听到，还要听得足够多，所以即使没有听力问题，也需要足够多的语音信号传递给大脑，才能让孩子发育中的大脑不断对这些信号进行分析破译，刚开始可能只是觉得这些语音似乎和环境中其他声音不太一样，然后慢慢产生探索的愿望，即而产生模仿的愿望，然后慢慢感受到这些声音中似乎包含着具体的信息……
也就是说，语言环境很重要，其实除了语言环境，家长的引导也很重要，其实家长在孩子学说话过程中的角度就是做一个标准的模板和并不断“讨好”孩子，努力让孩子对家长说话的动作产生兴趣……总之，对待大孩子我们暂且不论，但对待学说话中的孩子，千万别把自己当主体，不管孩子愿不愿意就强行拉过来教小家伙说话。
另外，这么大的孩子，遇到朋友同事亲戚，也不要强行让孩子“叫叔叔”之类的，重点是要不以一种命令式的语气，“宝宝，这个是爸爸的同事，你可以叫他叔叔”，站在孩子的角度感受一下两种方式、两种语气的差别，也许比较小的孩子不明白其中意思上的差别，但也能因为不同的语气产生不同的情绪，对于比较大的孩子来说，家长更不难体会到其中的差别。
② 手势符号训练:
利用手势符号模仿一个动作或事物，如穿衣、吃饭、睡觉、飞机等，训练患儿对手势符号和动作、事物间联系的认识。③ 表达及复述训练:
将玩具或图片等放于患儿面前，予以其视觉刺激并给予口型提醒，鼓励其进行表达;
根据患儿具体理解能力选择单词、短语等，鼓励其进行跟读。④ 日常交流训练:
选择贴近现实生活且患儿易于理解的材料，提问其材料的含义; 与患儿一同游戏或于日常生活中与其进行简单交流，鼓励患儿通过声音和动作进行表达。
上述训练均应用一对一方式， 40 min /次，1次/d。
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