讲师技巧
一个的培训师是需要学习的，学习你的榜样，你的老师，你的同行，你的对手……学习一切值得你学习的，然后带动一个一个群体一起来学，营造学习的环境氛围，学习的内容包括家政服务技能知识、演讲技巧、语言演讲、现场控制能力等，一个没有学习力、只喜欢闭门造车的人不会有多大的造诣。除了学习之外，更高一个层次的就是还要悟，学而不思则罔，就是说如果只学习而不思考的人会迷茫，今天认同
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讲师技巧
一个的培训师是需要学习的，学习你的榜样，你的老师，你的同行，你的对手……学习一切值得你学习的，然后带动一个一个群体一起来学，营造学习的环境氛围，学习的内容包括家政服务技能知识、演讲技巧、语言演讲、现场控制能力等，一个没有学习力、只喜欢闭门造车的人不会有多大的造诣。除了学习之外，更高一个层次的就是还要悟，学而不思则罔，就是说如果只学习而不思考的人会迷茫，今天认同这个观点，明天认同另一个观点，终会迷失掉自己，成为鹦鹉学舌。要自己去思考、提炼精华，要悟出自己的观点，才不会在知识的大海而随风飘泊，这才是你学习的真正目的。
讲师基础素质
上台能够控场，这是一位讲师基本的素质。如果你发现自己上台会明显的语速加快、思维混乱、词不达意等等。那说明你目前还不适合做一名讲师，你需要更多的语言练习和台风练习。
培训归根到底是语言表演，是把生涩难懂的理论，通过培训讲师循序渐进引导听众接受的过程。所以一个培训讲师一定擅长演讲——是演讲，不是讲话。口才好是基础，而懂得抑扬顿挫调动气氛，才能保证你的听众不会因为主题的枯燥而分心。
甚至还有听起来很没有道理的几点——培训讲师声音要好听洪亮，而且长得不能丑。
授课小技巧
说课的节奏是指说课者说课时声音的高低和语速的快慢。说课时掌握好节奏，该慢则慢，该重则重，张驰有致，抑扬顿挫，不但能提高语言的表现能力，而且还能提高语言的力，从而优化说课效果。总的要求是，应用叙述的语调说课，中速、声音不轻不重。但在现实的说课活动中，有时会出现三种情况：一种是规定的说课时间到了，而课还未说完，于是出现了说课的“拖堂”;二是“前松后紧”，即说课开头时慢慢吞吞，没有时间观念，后来发觉时间所剩无几，而内容还有一大截未说，于是慌里慌张地突然加快语速，一句接一句，也不管别人能否听得清楚，后匆匆忙忙，草草收场;第三种情况与第二种情况相反，就是“先紧后松”，开始时说得快，后来内容快说完了，而时间尚剩许多，说课者只好采用东拉西扯，或故意减慢语速，以期延长时间。
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