从另一层面看，问题里家长会有自己的担心：与孩子分离时的情绪，还有持续的时间，工作中，经常会遇到这样的家长，我觉得作为我自己本身我也能够理解你这样的情绪，因为作为妈妈，我们自己与孩子分离，其实也有和担心，我们也在调试自己，及孩子即将面对的新的生活。
当孩子情绪来临的时候，我们需要带着觉知、爱、包容和接纳，调试好自己以后，请你用温和轻松的语气告诉孩子，“宝贝，与妈妈分开让你有
君诚实验幼儿园日托
从另一层面看，问题里家长会有自己的担心：与孩子分离时的情绪，还有持续的时间，工作中，经常会遇到这样的家长，我觉得作为我自己本身我也能够理解你这样的情绪，因为作为妈妈，我们自己与孩子分离，其实也有和担心，我们也在调试自己，及孩子即将面对的新的生活。
当孩子情绪来临的时候，我们需要带着觉知、爱、包容和接纳，调试好自己以后，请你用温和轻松的语气告诉孩子，“宝贝，与妈妈分开让你有点担心，是这样吗？”“哦，是的。妈妈与你分开的时候，也能感觉到有点害怕和，妈妈爱你。”允许她哭泣，这个过程实际上孩子会把恐惧的哭泣慢慢地转化为伤心的哭泣。
我发现在幼儿园也会有这样的现象。家长一看孩子哭得特别难过的时候，自己的情绪也出来了，然后就会陷到情绪中。在这段关系中，儿童并没有得到妈妈的支持。我们说儿童透过哭会把与妈妈分离的这件事，慢慢从心理上接纳，同时儿童透过哭将自己的内在空间扩大，帮助他体验和接纳更多的事情。
孩子在早上跟妈妈不愿意说再见，我们还是需要观察，是孩子真的想念妈妈，还是儿童在幼儿园发生的问题，他不能够面对和解决呢？不知道这位家长有没有跟孩子沟通过这个事情。我们首先要做的就是接纳孩子此刻的情绪，并且向孩子表达爱。
幼儿园分类：
1、幼儿园按照时间可以分为全日制幼儿园和寄宿制幼儿园；
2、幼儿园按照对象可以分为幼儿园、残疾儿童幼儿园和特殊儿童幼儿园；
3、幼儿园按照服务可以分为双语幼儿园和音乐幼儿园；
4、幼儿园按照规模可以分为大型幼儿园、中型幼儿园和小型幼儿园。
幼儿园等级
种分类方法（根据教委幼儿园等级评价标准评价）：一般按照软件与硬件标准高分为三个级别，三类类别，别就是一级一类幼儿园。
第二种分类方法（根据及市场认可度）：如果按档次分的话，可以简单分为、中档、低档，这里我们排出家庭式幼儿园、托儿所。
当幼儿在运动中兴趣减弱时，教师根据幼儿的年龄特点，如何采取相应的指导策略，激发幼儿继续运动的兴趣。
策略一：巧设问题情景
语言提示是指通过运用形象的语言，设置问题情景，引导幼儿不断思考、想象，给幼儿的创造性思维注入新的“能量”，使他们产生更多的创意。
在活动场地上，孩子们自由滚着轮胎，过了一段时间后，其中一些幼儿总是重复着做滚动的动作，一些幼儿就将轮胎放在一边，表现出一副没有兴趣的样子，一些幼儿则用轮胎互相撞来撞去来玩。这时老师用语言就可以引导和激发幼儿活动的兴趣：我们一起去大海中“开船”吧，大海里各种各样的船，你们想想它们是什么形状的？怎么开的？于是有的幼儿趴在轮胎上不停用手替地“划”；也有的幼儿个个合作地向前进，一会儿前面发现礁石，改变方向，继续向前进，过一阵台风来了，孩子们又开始玩的不亦乐乎……
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