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陕西中青公培教育文化有限公司 分享特岗教师是实施的一项对中西部地区农村义务教育的特殊政策。通过公开招聘高校毕业生到中西部地区“两基”攻坚县、县以下农村学校任教,引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作,农村学校教师的补充机制,逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题,提高农村教师队
陕西特岗教师
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视频作者:陕西中青公培教育文化有限公司
陕西中青公培教育文化有限公司 分享特岗教师是实施的一项对中西部地区农村义务教育的特殊政策。通过公开招聘高校毕业生到中西部地区“两基”攻坚县、县以下农村学校任教,引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作,农村学校教师的补充机制,逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题,提高农村教师队伍的整体素质,促进城乡教育均衡发展。
因材施教教学原则指教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发,面向全体学生,同时要根据学生的实际情况、个别差异,有的放矢地进行教学,使每个学生都能扬长避短,获得发展。在面对课堂上捣乱的男孩时,“我”贯彻了因材施教的教学原则。面对男孩怪声怪气的提问,“我”没有粗暴地训斥男孩,也没有置之不理,而是根据男孩的提问以及学生的程度,有针对性地进行教育,获得了成功。
考核结果的运用
1、考核为等次特岗教师,上报县教育行政主管部门表彰作为今后评先选优,晋级提拔的重要依据之一;
2、考核为基本合格及以次的特岗教师,服务期满本人要求继续留在农村学校任教者,予以留任;
3、考核定为不合格等次的服务期满的特岗教师,根据有关文件精神解除协议,不再留用。
凡查实属以下四类对象的,考核直接认定为不合格:
1、有体罚或变相体罚学生造成严重影响等违反师德行为的;
2、在一年内连续旷工15天、累计旷工30天的;
3、不服从工作安排,经教育不改,造成对学校、教育主管部门不良影响的;
4、服务期满的特岗教师在服务期间,有二年所任教学科教学成绩在全乡(镇)学年统考中同级别同类别排倒数的;
5、有其他行为的。
业务能力情况
1、上课:能胜任所任教学科的教学工作。
2、撰写教案:能熟练撰写教案。
3、能按要求批改作业、辅导学生、开展课外活动等。
工作业绩情况
1、教学成绩(以中考或学年统考成绩及辅导学生竞赛、课外活动取得的成绩为依据)。
2、教科研成果(以本人所提供的有关证件为依据)。
3、受表彰奖励情况(以本人所提供的荣誉证或表彰文件为依据)。
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