重庆未来教育辅导培训机构：学生得以成长与进步，这是我学生中很引以为傲的事情
我一个补习的学生是个初二的女生，被妈妈着逼来明师上课，十分排斥物理，初二期中考物理成绩73分。刚接触小璇，自我介绍时，她说：“老师，我很讨厌物理，因为我很差。”语气里透着自卑感。
此时我心里已有一个方法。首先一节课，我用我的幽默吸引她，上完一节课，她跟我说：“老师，我觉得你跟我学校
高中英语课外辅导学校地址
重庆未来教育辅导培训机构：学生得以成长与进步，这是我学生中很引以为傲的事情
我一个补习的学生是个初二的女生，被妈妈着逼来明师上课，十分排斥物理，初二期中考物理成绩73分。刚接触小璇，自我介绍时，她说：“老师，我很讨厌物理，因为我很差。”语气里透着自卑感。
此时我心里已有一个方法。首先一节课，我用我的幽默吸引她，上完一节课，她跟我说：“老师，我觉得你跟我学校的老师很不同，上课好好笑。”此时我觉得这孩子其实很聪明，物理觉得还有救。慢慢的后续几节课，对她的关注也较多，平时下课也会找她聊天，思璇逐渐对物理课有些兴趣，上课也越来越认真，会问问题，小测成绩也在逐渐上升。单元测试成绩也是从76变到89。
这个学生有突然跟我说，老师我觉得我不讨厌物理了，还觉得挺有趣的，其实不难。此时的她，很信任我，很喜欢和我聊天。不再是当时那个不自信的女孩。此时，我心里是难以言喻的欣慰！我觉得之前做的一切都是值得的。期末考，她考了93分，这对她来说是无比的鼓励，是一直努力的结果。她很开心地跟我报喜，我心中也十分喜悦。
1对1课程适合哪些孩子听
辅导课程很多，适合才有作用，学生要根据自己的学习成绩和需要决定上何种类型的辅导课程。
首先一类：适合学习能力强，但是没有养成正确的学习习惯和方法，基础知识掌握不扎实，自制力差的孩子。
第二类：适合在大班课学习中老师讲课节奏偏快，跟不上老师授课节奏的孩子。
第三类：适合之前“欠债太多”，在学校里很难跟上正常的学习进程，需要有针对性地单独授课。
第四类：学习成绩迫切需要提高，但刷了海量的题，总结不出规律，也没有解题技巧能力的学生。
第五类：希望尽早培养孩子学习习惯的家长，这些家长对孩子的教育比较“有远见”，可能在孩子学习的初级阶段就选择过信任的平台“1对1教学模式”帮孩子养成学习习惯。
重庆辅导班告诉你，补习班究竟有没有用
1.补习班其实和课外班不一样，补习可以上大班或一对一，针对不同学习阶段选择不同类型把知识漏洞补上，把成绩提上去，很多孩子在慢慢有自己的目标，比如很向往某些，好的分数也更有利于达到这个目的
2.有的孩子自己根本不想上补习班，家长非要强制孩子进行补习，这样不仅达不到补习的效果，还有可能造成孩子的逆叛心里，不利孩子成长。
3.对于功课确实比较差的孩子，报补习班进行补课，是可以起到提升成绩的作用，但是也不用每科功课都补习，只要补习学的不好那科就好了，报的太多的话，孩子也容易觉得疲惫
4.孩子的基础要打好，这样在以后的学习中才不会太过吃力，因为各科知识需要花时间去钻研，所以现在把基础打好，不但只是为了考个好初中，更是为了之后应对之后艰苦的高中学习生涯
5.可以去补习班，但是不要去盲目的去补习，因为提升成绩关键还是在于自己，就算老师讲的再好，如果领悟不了也没有多大用处，所以要把课堂上的东西消化掉，课后再勤加练习，是没有多大问题的。
课外辅导老师浅谈二年级学生特点
心理特点
1、个性差别大：
二年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，往往对自己评价过低，对自己失去信心。
2、情绪不稳定：
二年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。<
