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如何对学龄前儿童进行语言干预一般正常发育的学龄前儿童（3~5岁），语言能力的发育是迅速的，词汇量会随之不断地扩充。然而对于那些还有语言障碍的孩子而言，这个过程可能会比较迟缓。那如何对学龄前儿童进行语言干预？通常针对这些孩子的干预包括以下方面。帮助改善存在明显障碍的理解能力，尤其是当孩子的日常交流受到影响或者
语言训练结构
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视频作者：天津市清语正韵教育信息咨询有限公司
如何对学龄前儿童进行语言干预
一般正常发育的学龄前儿童（3~5岁），语言能力的发育是迅速的，词汇量会随之不断地扩充。然而对于那些还有语言障碍的孩子而言，这个过程可能会比较迟缓。那如何对学龄前儿童进行语言干预？通常针对这些孩子的干预包括以下方面。帮助改善存在明显障碍的理解能力，尤其是当孩子的日常交流受到影响或者造成语义和语法方面的问题，方案包括：增强共鸣能力，增强发音的准确性。
如果孩子在互动游戏中碰到了障碍,记住告诉他这只是个游戏
如果孩子在互动游戏中碰到了障碍，记住告诉他这只是个游戏。继续游戏，并让你的角色做出积极支持的回应。如果你把孩子角色的攻击或者害怕当成真的，那就破坏了游戏的安全感，并向她传递了一个信号，即在游戏中表达情绪感受，和在现实中用行为表现是一样危险的。要弄清自己的处事行为来自何处，并非总是可能，但是无论如何，你都需要诚实地面对自己，并承认你对孩子抱有的各种复杂情感，这会为你的家庭做出非常重要的贡献。
一部分孩子开始说话的时间与正常儿童相似
一部分孩子开始说话的时间与正常儿童相似，但是与同龄的儿童语言的发育速度相比要缓慢或者明显缓慢。甚至出现相对停滞或者倒退的现象。这些儿童具有一定的词汇能力，也会用句子表达，但是，词汇和语法应用困难，明显同龄儿童。词汇量少，句子简单一部分儿童词汇量少，不但不会用句子表达，在单词表达时还多伴有较多的手势、肢体语言、甚至象声词。一部分年龄较大的儿童只能用简单的句子表达，在语言能力方面同龄儿童。
气息训练的平稳呼吸练习法
气息训练。多年实践和总结，我们得到了很多气息训练的方法，其中一种，我们把它归纳为平稳呼吸练习法。呼吸练习包括坐式呼吸练习和立式呼吸练习。坐式呼吸要做到：自然坐好，肌肉放松，两肩放平，头部稳正。胸、背、腰部不可前弯后仰，两腿要放直，双手置于膝上。立式呼吸法要做到：自然站立、胸部稍挺、腹部稍收，头部稳正，两臂自然下垂。用鼻子和嘴进行呼吸，吸气时注意感受腹部肌肉，气吐完，停顿数秒后，再重复。
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