魔力创想教育科技有限公司是一家集产品研发、课程设计、生产销售、教学服务为一体的专注于4-12幼少儿年龄段科学教育的科技公司。提供个性化课程服务，所有课程包括教材、器材、课件、教案，均配套设计，欢迎随时前来咨询！
让孩子体会到成功的喜悦当孩子获得成功，体验到快乐时，大脑里会释放出“脑内”，这种化
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魔力创想教育科技有限公司是一家集产品研发、课程设计、生产销售、教学服务为一体的专注于4-12幼少儿年龄段科学教育的科技公司。提供个性化课程服务，所有课程包括教材、器材、课件、教案，均配套设计，欢迎随时前来咨询！
让孩子体会到成功的喜悦当孩子获得成功，体验到快乐时，大脑里会释放出“脑内”，这种化学物质会驱使孩子很想重复这一经验。对孩子而言，每一次成功，都是一次学习的机会，而这样一次次的成功体验，会让孩子信心十足，动力十足，自觉向下一个更高的目标迈进。
指导学生规范实验操作
学生明确目的，自觉进行实验。心理学告诉我们，目的是人采取行动的结果，而动机则是激励人去行动的动力。学生明确实验目的，自觉地产生动手实验的内部动机，实验效果就会很好。
教师巡视实验，确保有效进行。学生小组实验并不意味着我们采取了“放羊式”的教学模式，这时教师的主要任务是巡视指导，及时解决实验中出现的各种问题甚至特发事件，以免造成课堂的混乱。
以前的课堂往往都是为了实验而实验，或者每次实验都是“学霸”在完成，这无疑对孩子来说是不公平的。在发现室中开展实验教学，从根本上了这种现象。因为实验的桌子比较大，可以保证每个幼儿都能够动手实验，这样的科学探究实验室才是真正属于我们的科学课堂，是我们科学课相对于其他学科更独立、更自主的功能室的环境。
老师可以通过现在的多媒体手段增进我们跟家长的沟通。特别是关于孩子的实验情况，可以通过手机拍摄一些孩子的实验情况上传到家长微信群，家长看到幼儿的实验照片后必然会和孩子交流当天的科学学习情况。也可以适当地布置家庭小实验，让孩子与家长完成，从而打造良好的科学学习氛围。
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