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如何对学龄前儿童进行语言干预一般正常发育的学龄前儿童（3~5岁），语言能力的发育是迅速的，词汇量会随之不断地扩充。然而对于那些还有语言障碍的孩子而言，这个过程可能会比较迟缓。那如何对学龄前儿童进行语言干预？通常针对这些孩子的干预包括以下方面。帮助改善存在明显障碍的理解能力，尤其是当孩子的日常交流受到影响或者
语言发育迟缓矫正
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如何对学龄前儿童进行语言干预
一般正常发育的学龄前儿童（3~5岁），语言能力的发育是迅速的，词汇量会随之不断地扩充。然而对于那些还有语言障碍的孩子而言，这个过程可能会比较迟缓。那如何对学龄前儿童进行语言干预？通常针对这些孩子的干预包括以下方面。帮助改善存在明显障碍的理解能力，尤其是当孩子的日常交流受到影响或者造成语义和语法方面的问题，方案包括：增强共鸣能力，增强发音的准确性。
每次孩子想要或者不想要什么东西时,就利用这样的沟通循环延长满
每次孩子想要或者不想要什么东西时，就利用这样的沟通循环延长满足孩子愿望的时间。孩子拉着你的手放在门把手上，向你表明他想离间，别立刻答应他让他出去。向错误的方向转门把手。或者看着他，做出很迷惑的样子。还可以努力拉动门把手，而不是转动。试着敲门，好像那边会有人开门一样。也可以给孩子一些钥匙，让他知道这些钥匙可以开门。孩子肯定会很沮丧，不过这样正好。他在这种状态之中，会很容易完成十个、十五个或者二十个沟通循环，告诉你他到底想要什么。他或许也会学习一些象征性的表达方法，来解决手边的这个问题。
孩子让你伤心或者愤怒时,你会很容易感受到这些情绪
孩子让你伤心或者愤怒时，你会很容易感受到这些情绪。在这些时刻，你需要控制好自己的状态，避免反击、退缩或者独断的反应，要继续保持支持的态度。要识别你的某些细微感受有时确实不容易。例如，他可能在体验一些与性相关的感受，或者在玩以攻击为主题的游戏，这会让你不舒服，但不是受伤或者愤怒的感觉。这种情况下，你可能会有更加微妙的反应，想要终止游戏、更换主题或者引导孩子去做别的事情。
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