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一种幼儿教具，包括装有幼儿教学软件、一台控制盒及一台遥控器、一台带有无线遥控信号接收设备、音频输入设备、视频输入设备和指示灯的控制盒，所述无线遥控信号接收设备、音频输入设备、音频输入设备和视频输入设备通过统一的通讯接口与计算机装置进行通信，并通过接收遥控器发出的指令，操作幼儿教学软件。该技术适用于卡通动画表现形式的软件，通过遥控操作电脑装置呈现精彩纷呈的视听感受，真正达到寓教于乐的目的，满足幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展需要。与此同时，使幼儿教师从繁杂的备课中解放出来，实现从重技能教学的“工匠式”到重探究式的“”，迅速提高教学水平。
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资讯科技在幼儿早期教育中的应用逐渐增加，不仅在优化课堂教学中体现出明显的效果，而且对营造园本文化，促进家园共育起到了重要作用。资讯科技与教育的整合，使资讯科技有效融入幼儿教育的大环境，促进幼儿的发展与健康成长。幼教由于行业的属性和服务对象的年龄特点，对教师的能力要求很高，这要求教师在理解课程理念、才艺的同时，还需要幼儿心理、卫生、语言等方面的知识。目前，我国学前教育的人才培养体制和观念还比较保守，目前教师素质偏低已成为幼教现代化发展的瓶颈，大学、中学的教室里普遍采用多媒体教学机，教师采用多媒体辅助教学，但尚未出现有结合幼儿教学特点的幼儿教学机。因为幼儿教学有别于一般学校的教学，现有的多媒体设备在功能和操作上都不能完全满足幼儿教学的需要，为克服传统课堂教学中教师丰富多样、抽象难懂等弊端，提出了丰富的多媒体教学方法。
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教师的分布不均匀。爱国主义意识较强的员教师大多集中在好的公立幼儿园，但普惠幼儿园与主流的爱国活动联系不紧密，情感传递意识比较薄弱。3.固定的教育形式。当前，调查发现，大多数幼儿园的都是围绕着固定的节日主题开展的活动，而节日以外的活动较少，加之活动设计单一，没有持续性，对幼儿缺乏兴趣和认知。4.没有正式的分类课程。很少有适合幼儿心理发展的内容。年龄小，理解程度低，个人心理还不成熟，的主题教学、活动和宣传形式比较单一，许多都是流于形式的，老师讲解时并没有采用生动活泼的方式，的主题教学、活动和宣传形式比较单一，很多都是流于形式，没有采用生动活泼的方式，老师讲解时并没有采用这种形式。
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人工智能对提高幼儿成效的重要性与必要性根据统计，2020年有幼儿园29.17万所，入园儿童1791.40万人，在园幼儿4818.26万人。做好幼儿的，是关系民族伟大复兴的大事。的目的，是要激发儿童对祖国的认识意识，厚植爱国情感，增强幼儿的内心体验，引导幼儿建立正确的精神体系，为个人和家庭树立爱国信念打下坚实的基础。尽管儿童对爱国主义的理解有困难，但是可以通过人工智能的优势来克服。让人工智能赋能幼儿爱国课堂，走进家庭，在现代化教学场景中，以新颖、有趣、好玩的形式学习，寓教于乐，让文化基因、传统美德观念植根于师生、家长的思想意识和道德观念。
2017年7月，发布了《新一代人工智能发展规划》，明确提出要完善人工智能教育体系，建设人工智能学科，并在中小学设置人工智能相关课程。2018年1月，在发布的《普通高中课程计划与语文学科课程标准(2017版)》中，人工智能、物联网、大数据处理被正式划为新课标。2018年4月，印发了《高等学校人工智能行动计划》，再次提出要构建多层次的人工智能教育体系，将人工智能普及教育引入中小学阶段。就像我们看到的那样，人工智能正在加速到来，并且对我们生产、生活、教育的各个领域都产生了冲击，对于“学人工智能，要从娃娃抓起”尤其突出。以栗(例)子为例：早在去年，北京朝阳区重点中学之一的北京第八十中学就把人工智能作为校园开放日的主题。并把学生的动手、逻辑思维、项目建模、人工智能经验、开放式数学实验室、信息技术实验室、生活情境的体验室等列为考察项目。此外，去年浙江省信息技术课程改革方案已经出台，“人工智能语言 Python”确定进入信息技术，从2018年起，浙江省信息技术教材编程语言将会从 vb更换为 Python。除入学难的指标之外，日常教学也在不断渗透到 AI中。
不只是初等教育，大学也正在陆续开设这样的学院和。更多的高校，也纷纷竖起“人工智能”的旗帜。因此，在人工智能的普及下，幼儿园幼儿的发展就显得尤为重要。对成人而言，人工智能可能只是使生活更方便的工具，但我相信，对孩子来说，它不仅是陪伴他们的伴侣、普及知识的技巧，更是对儿时珍贵的回忆。普及人工智能教育要从娃娃抓起。此次活动不仅激发了小朋友们对人工智能的浓厚兴趣，也让小朋友对人工智能有了初步的认识，相信每个小朋友都可以从中收获，也相信这种科技的力量会被每个孩子吸收和传递。
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