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为什么很多口吃的人无法通过自我练习改掉口吃大多数成人口吃都这样发展而来的，其核心原因是心理因素，“害怕说话时发生口吃”成为“发生口吃”的原因之一，口吃就是这样一种循环，这也是为什么很多口吃的人无法通过自我练习改掉口吃的原因，其实普通人在某些场合因为紧张等情绪也可能发生口吃现象，不同的是口吃人群一般只要遇到需
儿童吐字不清矫正训练
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视频作者：天津市清语正韵教育信息咨询有限公司
为什么很多口吃的人无法通过自我练习改掉口吃
大多数成人口吃都这样发展而来的，其核心原因是心理因素，“害怕说话时发生口吃”成为“发生口吃”的原因之一，口吃就是这样一种循环，这也是为什么很多口吃的人无法通过自我练习改掉口吃的原因，其实普通人在某些场合因为紧张等情绪也可能发生口吃现象，不同的是口吃人群一般只要遇到需要与人说话的场景，就会产生这些复杂的心理，而且一般会更关注自己会不会口吃，其实已经形成了一种心理习惯。
儿童长时间以流食或者容易咀嚼的食物为主
儿童长时间以流食或者容易咀嚼的食物为主。孩子构音协调运动以及灵活的能力与孩子平时的咀嚼习惯有很大的关系，而给孩子吃一过于精细的食物，比如流食，孩子的口腔肌肉就得不到很好的锻炼，那么孩子在两到三岁的时候 ，就很容易出现说话不清楚，语言发育迟缓的情况。儿童进食方式长时间以被动的进食为主，也就是喂饭。孩子不爱吃饭，父母总是追着喂饭，时间长了，孩子失去主动表达吃饭需求的机会，长时间处在被动状态中，会使孩子丧失语言交流的能力。
发音时将镜子、手指或纸巾放在鼻孔下观察是否有漏气
发音时将镜子、手指或纸巾放在鼻孔下观察是否有漏气。训练时要面对镜子，方便孩子模仿和纠正动作，对于较重孩子可以用手法和压舌板来协助完成运动。另外，可以用冰块或细毛刷摩擦面部、口唇、舌可以促进它们运动，1~2分钟/次，3~4次/天。很多孩子都需要额外的练习来掌握某一技能。如果你认为孩子没有完成某事的能力，你可能就不会为他提供需要的练习机会。
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