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农村学校体育器材是开展好体育课内外活动的重要前提和保障，无论是器材的数量还是质量，或是器材的类型都直接影响体育活动开展的效果，尤其是集中连片特困区县的学校，受器材条件的制约较大，缺乏器材很难保证体育课和课外体育活动的有效开展。如何为农村学校合理配置器材，一定程度上比城镇地区学校更要得到领导的重视和社会的关注。
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体育器材的数量决定着学校体育活动开展的质量，尤其是对于学生人数多、班额大而器材数量和相对数量都严重不足的学校，要有效开展体育工作尤为困难。就体育课而言，无论是篮、排、足三大球运动项目的学习，还是体操前后滚翻、仰卧推起成桥、肩肘倒立等技巧项目学习，如果球或体操垫子达不到学生人数一半以上，教师组织课堂教学，并达到一定的练习密度与运动强度实属不易。根据近一年来对我国12个省市的部分农村学校的实地考察了解到，不同学校的体育器材总数量差别很大，有的相当，几乎应有尽有，与城市学校不差上下。有的却少之又少，器材室内可利用的器材数量严重不足，甚至有些学校有限的篮球、排球、足球器材中，还有部分破损无法使用。当然，有些农村学校尤其是体育传统学校，器材数量依据传统项目不同而有别。如有的篮球传统项目学校，篮球数量十分充足，完全达到了一人一球，这么充足的数量，多数农村学校是发动家庭的支持力量才实现的。一位农村小学的校长曾说，我们学校体育经费严重不足，尽管我们是篮球传统项目学校，但是根本买不起那么多篮球，只好动员学生家长伸出援助之手，才保证了每个孩子体育活动时人手一球。总之，一方面农村学校之间体育器材数量有差别，另一方面不同学校器材数量来源也不同。网球慢速球图片
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网球慢速球图片学校体育器材一般可分为器材、自备器材、场地器材和其他器材等4类。器材类别由双方共同使用。为避免差异，设备的(商标)、生产厂家、规格型号应事先。自给设备是指运动员自己使用的设备。场地设备是指比赛和训练场地的各种球门、球架、挡板、计时记分设备、裁判设备等设施和设备。其他器材主要指非竞赛器材，一般指体育训练、健身活动、体育娱乐器材。
学校体育器材要分类摆放，进行登记管理，损坏的器材要及时注销，以免在课堂上发生事故，值得说的是，学生在使用体育器材时要注意安全。网球慢速球图片
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每一种器械都有其自身的功能与特点，特别是对于幼儿园的一些常见器械，如球、圈、绳、垫子、沙包等，都是可以创造性地老器械新玩法。在熟悉各种活动器械的功能和掌握其技能后，开发挖掘其新的玩法，引导幼儿创造性地一物多玩。如绳，除了常见的玩法（跳），我们还开发出合作玩“荡绳”、“钻绳”、“抛绳”、“踩绳”等一系列新颖的玩法；再如泡沫垫上运动，除了垫子的常规平放可玩出各种垫上动作以外，可将垫子垒高叠放，玩出各种翻爬、跳的动作；相叠交叉，形成山坡状，提高垫上运动的难度……不同的玩法发展了幼儿不同的动作和能力。
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我们在鼓励幼儿一物多玩时，用暗示启发或共同参与的引导方法，帮助创造出更多的玩法，孩子们在活动中玩法越玩越多，兴趣越玩越高，思路越玩越广，自信心越玩越强，身心也就越玩越健康了。
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